美国蓝思分级阅读框架:差异化阅读教学和测评工具

蓝思分级阅读框架是美国应用最广泛的分级技术,它以"蓝思"为单位度量学生的阅读能力和文本难度,对教材的选编、试卷的编制和测评、教学大纲的修订等有重要的参考价值。通过图书馆蓝思化和蓝思专业发展工作坊,蓝思框架成功地融入了学校,在作业布置、差异化教学和内外贯通文科与理科阅读教学方面取得了成功。我国应借鉴美国蓝思分级阅读框架的做法,对分级阅读开展科学研究,制定科学的分级标准,规范汉语阅读的教学、推广和测评工作。

蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力影响的行动研究

本研究采用混合式教学模式,应用新东方外语教学平台Achieve 3000蓝思分级读写教学系统,通过行动研究的方法,探讨蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力的影响,旨在探讨蓝思分级阅读与学生阅读素养的相关性,以及学生的英语阅读态度、动机水平及阅读量等问题,讨论批判性阅读教学模式在英语专业阅读课程中的应用,探索提高学生批判性阅读能力的有效方式,力求帮助教师及时对教学进行反思与调整,更好地适应现代化教育环境。

将蓝思分级阅读测评体系引入中职生课外英语阅读

有效的阅读能增强学生的英语语感,扩大词汇量,为英语口语和写作技能的提高打下基础。本文尝试将蓝思分级阅读测评体系引入中职生课外英语阅读活动中,在确定学生阅读水平和阅读材料难易度的基础上,提供与学生阅读水平匹配的阅读材料,引导学生充分利用课外时间进行英语阅读,真正做到课外自主学习和课堂学习相结合,体现学生个体差异,培养学生的课外自主阅读意识和习惯。

美国蓝思分级阅读框架(Lexile Reading Framework)在ESL阅读中的实际应用 ——以凯迪克金奖绘本作品英文原版阅读为例

美国蓝思英语分级阅读测评体系(Lexile Framework for Reading)是全球最具公信力的英语分级阅读标准之一,其文本难度指数(Text Measures)和读者阅读能力指数(Reader Measures)可用来帮助广大父母和相关英语教育工作者为孩子和学生选择合适的原版英语阅读资料如凯迪克优秀绘本作品.同时,在大部分父母和相关英语教育工作者无法得到孩子和学生蓝思官方的读者能力指数的情况下,作者对现阶段常见英语标准教材人教版(一年级起点)一年级至九年级中的代表性文本利用蓝思官网(www.lexile.com)中的文本分析器进行分析得出其大致的文本难度指数供父母和英语教育工作者参考.

美国蓝思分级阅读及其对幼儿园阅读活动的启示

美国蓝思分级阅读历经数十年发展，已经形成综合性的分级方式和科学量化的分级标准。文章在分析蓝思分级方法产生的背景、分级标准和分级依据的基础上对我国幼儿园阅读活动提出建议，旨在帮助教师思考如何为幼儿选择适宜的读物以不断提高幼儿的阅读能力。

“蓝思分级阅读”与大学英语泛读课程的实践与思考

本文以中国民航大学外国语学院创新创业基地IEKCAUC2020008号项目的实践结果为基础,分别分析大学专业英语泛读课程与蓝思分级阅读的特点,旨在探讨泛读课程和蓝思阅读的结合与英语专业学生英语阅读素养的相关性,讨论蓝思分级阅读在英语泛读课程中的应用方式,探索提高英语大学英语专业学生阅读能力的有效方法。

蓝思分级阅读体系下提升高中生英语阅读能力的实践

本研究利用蓝思分级阅读体系指导高中生开展分级阅读,给不同水平层级的学生以对应的阅读材料,定位阅读教学起点,通过指导学生自主阅读和开设共读书阅读指导课,让学生学有所用,读有所获,从而激发和保持阅读热情和英语学习兴趣,达到提升英语阅读能力和英语学习水平的效果。

我国少儿出版物分级阅读标准现状及思考——基于国外少儿出版物分级阅读现状的梳理

阅读作为人类传播信息、获取知识的重要途径,伴随着文字的产生而出现,具有传承文化、开发智力等重要作用。少儿时期作为观察世界、学习知识的关键期,适合的阅读以及适当的阅读物能够帮助少儿获得更多关于世界和社会的认知。随着人类社会生活水平的不断提高,人们对于少儿阅读越发重视,关于少儿阅读的研究因此越来越多。文章拟从我国少儿出版物分级阅读标准的现状入手,对比国外少儿出版物分级阅读标准的建立情况,指出我国少儿出版物分级阅读标准存在的问题并提出相应对策,尝试为我国少儿出版物尽快建立权威而具可操作性的分级阅读标准提供参考。

运用分级阅读发展农村初中生英语阅读能力

介绍分级阅读的概念及英语分级阅读。探究如何运用分级阅读发展农村初中生的英语阅读能力,提出科学测试,把握学生的英语阅读起点;借助蓝思分级平台进行在线阅读;营造"悦读"氛围;选好共读书,上好阅读分享课;科学评价,培育学生积极的阅读情感等途径。

基于网络的大学英语专业分级阅读指导探索

“i+1”语言输入假说强调了语言学习中可理解性输入的重要性。基于这一输入假说,文章作者针对大学英语专业分级阅读展开了教学活动。教学实践表明,教师根据学生的认知水平和学习能力而设置相应难度的阅读任务有助于提高学生的英语阅读水平。

儿童读物应注重分级设计

在英语的阅读体系里,分级的思想已经相当成熟,有一套行之有效的分级阅读体系。我们的童书出版可以借鉴这些做法,结合汉字的特点,结合拼音的使用,将我们的儿童读物进行适当的分级(分龄)设计。尤其是原创的桥梁书,主要目的是让孩子能够逐渐自主阅读,更需要具备分级设计的思想。此外,当前的电商购买模式,家长们在为孩子选书时也更需要这样的分级指导。