数字化驱动下"非遗"蓝染技艺的传承与创新策略研究

非物质文化遗产是一个民族文化的集中体现,凝聚着民族的集体智慧和情感精神.蓝染作为一门拥有千年历史的古老工艺,应该受到更好的保护和传承.近年来,数字化技术的快速发展使人们的生产、生活与学习方式不断发生改变,数字化技术被应用到各个领域,并促进各行各业迅猛发展.数字化技术也可以为"非遗"蓝染技艺提供新的舞台,促进数字化与"非遗"深度融合,挖掘蓝染技艺全新的文化和社会价值.调研发现,"非遗"蓝染技艺的传承与创新存在一定的局限性,让数字化技术助力蓝染技艺传承与创新,能够让蓝染技艺与时俱进,更具活力.文章首先分析了数字化对保护和传承蓝染技艺的价值,得出数字化技术能够带动蓝染技艺创新发展,拓宽其宣传渠道和销售渠道的结论.其次分析了蓝染技艺的传承与创新现状,发现蓝染技艺在传承和创新方面都面临诸多难题,阻碍了蓝染技艺的进一步发展.最后总结经验,依托数字化背景,提出了利用数字化技术将蓝染技艺进行数字化传承和创新的新路径,主要通过搭建数字化学习体验平台、构建多驱动主体的数字化生态体系、实施多层次转化的创新设计策略这三个途径来促进蓝染技艺传承与创新发展,以期为蓝染技艺的传承和创新提供新的发展路径.

蓝染技艺与教学多维度融合途径探析

传统文化与现代教学的结合一直是近年来教学改革的一个重要方向。以蓝染技艺为例子,重点阐述了在活动、教学、方法等多维度上采取的系列措施和取得的成果,并就广度和深度提升进行了"融、准、新"三点思考。

蓝染技艺时尚产品研发

在政府扶贫政策的支持下,针对“蓝染技艺”等一系列服装与时尚造型融合产品的开发,更加深入地探索款式造型技术攻关的技巧、产品细节研发的数据以及面料的功能性和外观上的设计融合技艺。这不仅有利于传承非物质文化遗产的工艺价值,还解决了贵州蓝染生产线的时尚设计介入和完善问题,为当地带来了经济效益,大大推动了思南地区的整体经济发展,有利于解决当地大量人口脱贫攻坚的问题。

非遗文化融入初中化学教学的实践探索——以“物质在水中的分散”为例

以“非遗-蓝染技艺”为学习主题的项目式教学,包括蓝染原料和操作的选择、蓝染工艺和流程的探究、染液性质和蓝染原理的探秘三个项目任务,引导学生在分析解决实际问题过程中,从宏观和微观、定性和定量的角度建构溶解、溶液等重要概念,理解物质在水中分散的本质,领悟物质在水中分散的价值,建立对传统技艺的文化认同,厚植家国情怀。