蓝色大学视角下二级学院特色文化建设的探索与实践——以大连海洋大学食品科学与工程学院文化建设为例

大连海洋大学食品科学与工程学院围绕着蓝色大学理念不断探索建设二级学院特色文化，在实践过程中逐步形成了“1234”特色文化建设模式即：营造一个良好的育人环境，加强“两个课堂”建设，打造“三色教育”精品活动，搭建“四位一体”的专业特色培养体系。

服务于人才培养的教师党员素质建设研究——以大连海洋大学创建蓝色大学教师党员队伍为例

教育教学工作第一线的教师党员素质建设是以海洋大学为特色的蓝色大学人才培养的关键所在,它是党建与人才培养有效契合的依托。大连海洋大学在培养创新蓝色人才型教师党员素质方面进行了以下探索和实践:学校党委发挥政治核心和保证监督作用,各二级学院与机关党总支建立教师职业素养与教学、科研、管理、服务等相对应的组织设置模式,改进和创新党支部的工作与活动方式,以及以开展学习型创新型教师党员队伍建设作为根本抓手。

生态位理论视域下蓝色大学教师教学能力提升研究与实践

提升高校教师教学能力是提高高校教学质量与促进人才培养的关键。本文基于生态位理论,探讨其在高等教育范畴的应用以及在高校的发展特征与教师教学能力的生态位特征,然后着力探索蓝色大学(大连海洋大学)教师教学能力提升的有效策略,并分别从教师个性化层面、教师职业化层面、教师科教融合层面和教师教学信息化能力实践层面进行实践研究。

蓝色大学法学专业定位及特色发展研究

法学专业是为满足我国社会主义市场经济和依法治国的需求，培养法律专业技能、业务精湛，具有一定专业背景的高层次复合型、应用型法律人才而设，而高等学校特色专业建设是提高人才培养质量、办出专业特色的重要举措。为了提高法学人才培养质量，树立法学专业品牌，大连海洋大学文法学院结合“蓝色学科建设工程”的总体部署，确立了创建蓝色大学法学专业及特色发展的目标。为了创建目标的顺利实现，本文对大连海洋大学文法学院蓝色大学法学专业定位及特色发展路径予以系统研究。

基于办学理念指导下的大学核心竞争力研究

大学核心竞争力是大学独具的、支撑学校可持续竞争优势的核心能力。从企业核心竞争力的概念入手,对大学核心竞争力及构成要素加以分析,结合大连海洋大学提出的"蓝色大学"办学理念,提出从明确办学定位、加强学科建设、建设现代大学制度和特色文化建设四个方面,着力提升大学核心竞争力,实现学校科学跨越发展目标。

崔昊“蓝色时期”与毕加索的“蓝色时期”之比较

从比较研究的方法入手,运用比较研究的研究方法,对崔昊“蓝色时期”和毕加索“蓝色时期”的异同进行分析和阐释,揭示艺术家对艺术的热爱。有关两位艺术家“蓝色时期”的比较研究大体可分为从色彩、内容、情感等三方面去把握。对二位艺术家各自“蓝色时期”比较研究不仅有中西方艺术交流碰撞方面的意义,更具有创新方面的意义。