碧波漫舞——华贸·蔚蓝海岸滨海景观设计解读

为使北戴河旅游产业摆脱低水准重复和季节性制约,秦皇岛市政府推出了建立北戴河新区的规划。华贸·蔚蓝海岸位于北戴河新区,规划定性为高端滨海度假综合体,其海岸景观带承载着度假公共海滩、度假酒店外环境、市政道路附属绿道公园等复合功能。设计团队通过综合分析地域水土特征和基地自然过程,运用简单有效的方式恢复了碧海白沙、绿荫葱葱、百草丰茂的海岸景观,并且将多种复杂的功能以统一的形式融汇为连贯的碧波海岸公园,使公共景观、海岸生态与商业开发之间获得了良好的平衡。

张謇对外开放思想中的“蔚蓝色彩”

20世纪初,为挽救民族危机,张謇强烈呼吁在对外开放中关注海洋,提出了"海陆并重,早图海权","渔界所至,海权所在"等理念,并进行了一系列旨在维护中国海权及推动中国海洋事业发展的实践。张謇闪耀着蔚蓝色彩的海洋理念与实践给当代中国留下一笔丰厚的历史遗产。

发挥“参考答案”的导向与示范作用——《蔚蓝的王国》课后“探究·练习一”答案商榷

《蔚蓝的王国》（苏教版语文七上第二十四课）课后“探究·练习一”： 和同学讨论：为什么作者“只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海”，“头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”，课文中却两次说“蔚蓝的王国呀!我看见过你……在梦中”？

《蔚蓝的王国》教学设计

《蔚蓝的王国》是屠格涅夫晚年散文诗中的名篇之一。全文以奇特而美妙的想象和生动优美的语言给读者展现了一幅令人为之心动的蔚蓝世界。教学中应抓住两个纬度,一是对想象手法的理解与恰当运用;二是品味优美生动、富有韵律的语言。教学中着力激发学生的想象力,学习用富有感染力的语言描绘场景,寓情于景,情景交融。经典的文学作品是要用心去体味和感悟的。教学的重点,让学生在充分感悟语言中体会作者所要表达的深意,让学生在品读语言中学会积累、欣赏精妙的词句。本课以学生自读为主,一课时完成。

六十年代人的精神碎片——有关《蔚蓝色天空的黄金》之随感

诗人黑大春送我一套《蔚蓝色天空的黄金》,这是六十年代出生的作家的作品汇编,分诗歌、散文、小说三卷。书名取自俄罗斯象征派诗人别雷的一部诗集的名称,据编者称,“它不仅表达了编者对文学与作家的某种理想看法。

建构诗歌教学的优质高效课堂——从《蔚蓝的王国》教例说起

相比古典诗歌而言，现代新诗（包括散文诗）似乎更难理解，也更难讲解，所以“读不懂”、“讲不好”的问题在现代诗歌教学中普遍存在，由此，现代诗歌的教学也成了很多教师颇感棘手的教学难题。有些教师甚至打着应试旗帜对诗歌“避而不谈”。在当前倡导“大语文”、“人文语文”的教学背景下，如何突破传统的诗歌教学模式，思考并尝试一些新的行之有效的诗歌教学方法，建构诗歌教学的有效高质课堂？

《蔚蓝的故乡》叙事策略及传播状况分析

本文对内蒙古卫视《蔚蓝的故乡》专栏进行了个案研究,对该专栏运用的叙事策略进行了分析,并对该专栏的传播状况进行了考察,在此基础上提出了一些改进建议。

国家认同在民族地区的建构——以内蒙古电视台《蔚蓝的故乡》栏目为例

民族认同和国家认同紧密联系在一起,相互作用、相互影响。民族认同制约国家认同,国家认同又影响民族认同。《蔚蓝的故乡》作为在内蒙古地区创办最成功的一档电视栏目,很好地体现了民族认同和国家认同的关系。本文通过对《蔚蓝的故乡》的分析,探讨国家认同在少数民族地区的构建问题。

《蔚蓝的王国》教学实录

师：为了缓解一下紧张的心情，老师Ⅱ昌首歌，会唱的同学跟老师一起唱。我相信这是～首大家非常熟悉的歌曲。（师弹唱《大海啊故乡》，生随唱。）：谢谢同学们。一首非常好听的歌。这首歌让我们思绪飞扬，让我们向往那无边无际的大海。今天，老师就带大家走进一片蔚蓝的海洋，一个神奇的大海，一个无比甜美的梦。走进蔚蓝的王国——由俄国著名作家屠格涅夫写的散文诗——《蔚蓝的王国》。下面，就让我们一起了解一下作者。

《蔚蓝的王国》导学创意

《蔚蓝的王国》是俄国作家屠格涅夫创作的著名散文涛，被编排在苏教版初中语文七年级上册“奇思妙想”单元。该单元选取的四部作品从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，驰骋想象，在想象中蕴涵哲理，给人启迪。按照课程标准的要求，学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；品味作品中富于表现力的语言。

他属于那一片蔚蓝

“如果有一天小女儿问我，爸爸去哪里了？我会告诉她，你爸爸是属于大海的，有海的地方就有你爸爸。”他的妻子这样说。是的，他属于大海，属于他热爱了一生、深深眷恋的那一片蔚蓝。现在他融入了那一片蔚蓝，永远地与祖国的蓝色疆土为伴。阳光下，浪花熠熠生辉，奔腾着，跳跃着，急切地想要向我们倾诉，他是怎样一个人。

《蔚蓝的王国》中的情感超越

屠格涅夫的散文诗构思精美，含义隽永．想象神奇，情感真挚，“是俄罗斯文学中这一困难而独特的体裁的最完美的典型”①，其中《蔚蓝的王国》还被选人苏教版初中语文教材。对于这样的经典名篇，我们肯定不会仅止步在对光鲜亮丽的表象特征的欣赏上．其文本中蕴含的文化内涵、思想主旨所绽放出来的饱含着作家丰富情感的艺术魅力．更吸引着我们去深入挖掘．用心感受。

内蒙古卫视少数民族专题节目“蔚蓝的故乡”的优势与不足 ——基于跨文化传播的视角

本文探讨了内蒙古卫视少数民族专题节目“蔚蓝的故乡”符合电视媒介传播和跨文化思维路径的特征,也揭示了该片没有固定受众群、单向传播无互动的不足。最终提出建议:在符合我国民族文化传播政策的前提下,少数民族专题电视节目要想增强跨文化传播效果,应注重两族文化群体的差异和信息反馈,充分利用新媒体。

《蔚蓝之境》的故事化叙事技巧

有数据表明,纪录片的受众数量是远低于电影、电视等其他艺术形式的,究其原因,纪录片弱化的故事链和单一的叙事手法没能抓住观众的眼球,随着时代的发展,越来越多的创作者发现了问题并开始倾向于故事化叙事这一艺术手法。本文通过对故事化叙事的魅力和故事化叙事元素进行了解,结合《蔚蓝之境》中的故事化叙事进行分析,富有价值的故事选题、丰富的画面语言和声音元素、恰当的悬念设置都是促使其成为优秀纪录片的技巧所在。

造世、顺世、观世的人生交响曲——周树山长篇小说《一片蔚蓝》读后琐记

《一片蔚蓝》是大庆本土作家周树山创作的最具现代性的长篇小说。小说描述了卫家五代人近百年的生活经历,表现了中华民族自辛亥革命以来的历史变迁,营构了造世、顺世、观世的人生交响曲。小说在时间的架构、人称的使用、手法的选择,具有现代小说探索与创新的特点。

微澜荡漾,课堂会更“蔚蓝”——以《蔚蓝的王国》为例

在开放生态的语文课堂上，每一节课都是一次未知之旅。尽管我们课前对课堂的种种情况作了充分的预设，但是课堂毕竟是教师和学生的双边活动，一块石头就有可能．改变河流的走向。在教学屠格涅夫的《蔚蓝的王：国》一课时，我让学生在小组合作探究的基础上，对文本进行自由品读。学生围绕“蔚蓝、光明、青春、幸福”等关键词，对诗中优美的语句进行品赏、诵读，学生被诗歌所营造的梦幻般的氛围深深吸引，完全陶醉其中，我也在课堂的流畅感中陶醉了。

面对蔚蓝

这是长空无浮云纤尘的秀颜，大海无杂混污染的容光，宇宙中有生命的星球本貌与基色。蔚蓝，人类的生存色和生命色。我们的家不是只在黄土高坡，还在广袤的平原和有三百余万平方公里的琼田玉镜。中华民族有幸拥有一片蔚蓝色，中国的历史本该是黄蓝相辉。然而，我们未充分利...

蔚蓝色的召唤——评《蔚蓝色的法律:海洋法与国际海底》

１９９８年———联合国确定的国际海洋年，洪源先生所著《蔚蓝色的法律：海洋法与国际海底》，向这一年献上了一份中国学者的厚礼。未来的世纪是海洋的世纪，海洋正在成为人类的第二生存空间。人类社会进入９０年代以来，接连发生了几件与海洋法有关的大事：１９９２年，...