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我所认识的蔡孑民先生
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作者 冯友兰 《基础教育》 2006年第9期6-8,共3页
蔡先生是中国近代最大的教育家?这句话并不是泛说,这是我从和他直接接触的感受中所得的结论。 我于1915年到北大,在文科中国哲学门中当学生。蔡先生在1917年初到北大当校长。有一天,我在一个穿堂门的过道中走过,蔡先生不知道有什... 蔡先生是中国近代最大的教育家?这句话并不是泛说,这是我从和他直接接触的感受中所得的结论。 我于1915年到北大,在文科中国哲学门中当学生。蔡先生在1917年初到北大当校长。有一天,我在一个穿堂门的过道中走过,蔡先生不知道有什么事也坐在过道中,我从这位新校长身边走过,觉得他的蔼然仁者、慈祥诚恳的气象,使我心里一阵舒服。我想这大概就是古人所说的春风化雨吧。蔡先生一句话也没有说就使我受到了一次春风化雨之教,这就是不言之教,不言之教比什么言都有效。 展开更多
关键词 中国 近代教育史 教育家 校长 北京大学 蔡孑民
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何为“大学”——阅读《蔡孑民先生言行录》 被引量:3
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作者 陈平原 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2010年第4期11-21,共11页
所谓大学精神、大学文化以及大学管理,既是高深学问,也是日常生活;既要"做",也要"说",需要理论和实践的结合。1920年,作为北大"新潮丛书"之一出版的《蔡孑民先生言行录》,是一本颇为全面地收录了北京大... 所谓大学精神、大学文化以及大学管理,既是高深学问,也是日常生活;既要"做",也要"说",需要理论和实践的结合。1920年,作为北大"新潮丛书"之一出版的《蔡孑民先生言行录》,是一本颇为全面地收录了北京大学校长蔡元培的演讲及其言行传略的书。作为教育家和演说家的蔡元培,在各种场合反复阐明自己的大学理念:大学,不但传授学术,更有养成独立自由人格的义务。具体而言,即当以最基础的学术研究为中心,要在培养一批不以满足一己私利权欲为目的、真正潜心向学的专家学者,故强调高深学问、强调学与术的分别、强调思想自由、兼容并包,并认为这正是中国走向现代化的关键。而这些演讲由"声音"录为"文字"的时候,又体现了蔡元培在语言方面,对实用文和美术文分别的主张与实践。 展开更多
关键词 蔡元培 大学理念 演讲 蔡孑民先生言行录》
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