蔬菜全产业链适用型人才培养模式的研究与实践——以淮北师范大学为例

针对国家蔬菜全产业链发展对专业人才的能力要求,以淮北师范大学为研究对象,通过对其园艺专业毕业生关键实践能力的缺失分析,针对性进行实践课程体系建设与改革,创新实践能力全方位培养体系,完善培养效果的测评体系,以期构建蔬菜全产业链适用型人才培养模式,培养适应市场需求的创新型、适用型人才。

应用熵值-贝叶斯网络模型分析黑龙江省蔬菜全产业链高质量发展风险

在强化质量导向、推动乡村振兴的背景下全面分析蔬菜全产业链高质量发展风险,对提高蔬菜全产业链运作效率具有重要意义。本研究通过应用熵值-贝叶斯网络模型对黑龙江省蔬菜全产业链质量风险水平进行综合测度,并进一步识别关键风险因素。结果显示目前黑龙江省蔬菜全产业链高质量发展形势稳定向好,但仍存在一定风险,其关键风险主要来源于流通运输、产品管控和市场道德三个维度。据此,提出:(1)加快农村信息化建设,优化物流运输网络布局;(2)强化龙头企业责任意识,鼓励消费者参与质量安全共治;(3)健全社会化服务体系,加强蔬菜品牌建设,促进蔬菜全产业链高质量发展。

黑龙江省蔬菜全产业链适用型人才培养模式的研究与实践

针对黑龙江省蔬菜产业发展对专业人才的能力要求,通过实践基地及创新项目等资源的整合、学生实践能力测试体系的建立,实现园艺学生实践能力培养途径的创新,制订能够适应在蔬菜全产业链中就业或创业的人才培养模式。

黑龙江省蔬菜全产业链之“产后”阶段适用型人才实践能力的培养

针对黑龙江省蔬菜产业发展动态,以及社会发展对园艺专业人才的要求,结合园艺专业人才培养目标,从开设蔬菜"产后"阶段相关课程、采用多种形式的实践教学方法、增加蔬菜"产后"的综合性实验、鼓励学生申请开放实验室和科技创新项目、开设多种形式的实习实训课程、加强校外人才培养基地建设等方面,探索蔬菜全产业链中"产后"阶段适用型人才实践能力的培养模式。

陕西:设施大棚为群众打开致富之门

不曾想到,在陕北延安的沟地,竟然能看到成片的设施大棚。受地形所致,这些大棚错落排列,形成一道亮丽的风景线,成为了村民眼中的“香馋悸”。在八百里秦川的关中腹地泾阳县,一条集种植、加工、销售于一体的设施蔬菜全产业链、供应链已经形成,群众收入因此翻了几番,成为当地的支柱产业。