推拉理论视域下我国基础研究薄弱地区人才流动路径研究——以优秀青年科学基金项目获得者为例

欠发达地区人才流动问题是制约其科技创新和经济发展的重要因素,探索基础研究薄弱地区人才流动的路径和空间结构具有重要意义。文章选取了2012—2022年国家自然科学基金优秀青年科学基金项目获得者作为研究对象,首先通过2022年中国综合科技创新水平指数和研究与试验发展(R&D)经费投入强度,界定了基础研究薄弱地区;其次采用CV分析法和社会网络分析法作为研究方法,从多个维度对基础研究薄弱地区人才在获得“优青”项目前后的流动模式与特征进行定量分析;进而基于推拉理论探究人才流动的内在逻辑,为基础研究薄弱地区制定科学合理的发展战略和优化政策支持提供依据,推动建立合理的人才流动与合作机制。

薄弱地区教师专业发展的科研路径

科研是教师专业发展的重要方式。教育科研,为教师教育核心理念的形成及教育教学的改革创新积聚深度发展的动力;课题研究,不失为撬动乡镇教师核心发展力的有力杠杆;在线教研,是破解薄弱地区教师专业发展困境的有效对策。地处武陵山腹地的酉阳土家族苗族自治县。

统筹推进江苏经济薄弱地区与乡村振兴有效衔接

经济薄弱地区是江苏社会经济发展过程中必须面对的现实,作为经济大省和农业强省,江苏在脱贫攻坚过程中对经济薄弱地区倾注了大量资源,随着脱贫攻坚任务的完成,江苏也转向了推进乡村全面振兴的进程中。在厘清乡村振兴与脱贫攻坚有效衔接必要性和可行性的基础上,分析了江苏省现阶段推进乡村全面振兴面临的主要问题是产业结构单一、人才缺乏、文化产品供给不足、生态保护与发展问题突出以及基层治理中农民主体性有待加强等问题,针对此种情况,在深入调查研究的基础上提出了以下路径选择:做大做强特色产业;发挥农民主体作用;用好乡土文化资源;坚持算好“生态账”和加强乡村组织建设。

山区农村薄弱地区实现共同富裕的困境及出路--基于华北H镇13村的调查

实现共同富裕和全面建设社会主义现代化国家,目前最艰巨最繁重的任务仍在农村,山区农村薄弱地区尤甚。山区农村薄弱地区实现共同富裕面临人口结构优化难题以及基础服务设施滞后、村级集体经济薄弱、种地成本高增收难、土地利用效益较低、打通绿水青山向“金山银山”转化通道迫在眉睫等共性问题。建议通过统筹国土空间规划、优化人口结构,深化集体经济组织改革、创新生态建设机制,以及推进镇域示范试点等政策杠杆加以系统性解决,以推动山区农村薄弱地区又好又快地实现共同富裕。

农村金融防止经济薄弱地区返贫的实践研究

伴随着社会主要矛盾的转变,探索破解农业农村发展不平衡、不充分的农村金融路径,进一步剖析经济薄弱地区金融支持乡村振兴战略深入实施的巨大潜力和满足多样化的农村金融需求是我国巩固脱贫攻坚成果、实现返贫方式从“输血救济”型向“造血开发”型有效转变和激发乡村振兴内生动力的关键环节之一。基于此,围绕农村金融有效防止经济薄弱地区返贫的现状分析,以贵州省防止返贫的实践举措为例,进一步对经济薄弱地区农村金融有效防治返贫的困境等方面展开理论分析和对策探讨。研究认为,农村金融有效防止经济薄弱地区返贫的可行路径具体包括:加大商业保险宣传力度,增强农村家庭的灾前保险意识;综合运用多种货币政策工具,引导资金流向农村重点产业;加强产教融合政策,提高精准帮扶脱贫农民就业率,实现产教融合协同防返贫。

浙江省三类碘盐供应薄弱地区人群碘营养水平抽样调查结果分析

目的 查明三类碘盐供应薄弱地区人群碘盐和碘营养水平现状。方法 分层随机抽样调查,实验室检查和结果判断全部按照全国碘缺乏病监测统一规定的方法进行。结果 三类地区中碘盐合格率、人群尿碘明显低于1999年全省的碘盐合格率和人群碘营养水平。结论 三类地区是我省今后碘缺乏病防治的重点地区。

科技促进农村经济薄弱地区发展模式研究

文章基于江苏省农业科学院20年科技服务工作实践,介绍了3种科技服务模式,在总结经验基础上,提出科技人员扎根农村搞科技扶贫,是促进成果转化和帮助农村经济薄弱地区发展最有效途径之一,科技帮扶要以促进农民增收为核心,措施的采取要因地制宜。

资金互助合作能否增进农户主观福利?——基于苏北经济薄弱地区的调研数据

本文从农民幸福感、金融安全感、身份认同感三个角度考察农户参与资金互助合作的影响机制和主观福利效应,并利用江苏省苏北经济薄弱地区连云港、盐城和徐州三地46家资金互助合作社、450户农户的微观调研数据,构建有序Probit模型加以验证。研究表明,参与资金互助合作显著增进了经济薄弱地区农民幸福感,一定程度上提高了农户的金融安全感,而对身份认同感的影响不显著,因此应当慎重看待合作的福利效应;加入控制变量后,家庭土地经营面积、借贷资金发放时间、户主受教育程度、非农就业水平和农户家庭收入也对农户主观福利产生了不同方向和程度的影响。因此,要稳步推进经济薄弱地区农民资金互助合作试点,构筑高效稳定的社会网络,营造良好的农村金融环境,强化政府扶持和配套制度保障,提升农户整体福利水平,缓解城乡发展不平衡问题,推动乡村振兴。

经济薄弱地区骨干教师流失现象的归因分析与建议——兼论公共教育资源向经济欠发达地区倾斜的政策调节

中国经济薄弱地区,尤其是中西部农村地区基础教育中青年骨干教师的流失问题值得关注。为了促进基础教育均衡发展,建议实行倾斜政策,建立弱势补偿机制;改善办学条件,优化教育资源配置;柔性引进教师,建立合理的教师交流机制;加强教师教育培训,促进教师专业发展;制定合理的考核标准,完善教师的评价制度;改革用人制度和分配制度,树立"以师为本"的管理理念,增强学校凝聚力。

国家通用语言文字教育薄弱地区双语教育失衡问题分析

民汉双语教育辩证统一,发展应动态平衡。国家通用语言文字教育薄弱地区双语教育失衡问题归因,其一是教育体制内结构性的矛盾,可通过全面深化改革来解决;其二是民汉双语教育供需矛盾,可通过发展与政策倾斜来解决。民汉双语教育要动态平衡发展还应遵循民主协商、依法治教等原则。

高等教育薄弱地区发展高等教育的探索与思考——以宿迁学院为例

地处经济和教育发达地区中的高等教育薄弱区域的宿迁学院,建校8年来,摸着石头过河,进行实践和理论的双重探索,高速度、高起点、高标准、高质量办学,为高等教育薄弱地区加快高等教育发展提供了一种卓有成效的创新模式。

提高江苏经济薄弱地区支农资金使用效率

江苏经济薄弱地区经济社会发展水平在全国处在相对较高的水平。继续采取传统的反贫困方式使用支农资金难以达到促进经济薄弱地区快速发展的效果。要制定总体发展规划,防止重复投资建设,鼓励帮扶单位对农户开展发展高效农业,加强对本土龙头企业进行扶持和培养,加大科技帮扶力度,提高经济薄弱地区农业科技水平,切实提高支农资金使用效率。

“一个中心,两个‘基础点’”:教育薄弱地区的兴教之策—访中共北京市房山区委教工委书记杜成喜

“咱们就是累死，房山教育也好不到哪儿去。”在北京房山教育界，曾经有这样一种悲观论调。那时的房山教育，和全国很多基础薄弱的城市远郊区县一样，优秀毕业生不愿来，好的老师留不住，高考升学率还不到30％。

乡村发展水平评价及薄弱地区定量识别研究——以北京市怀柔区14个乡镇为例

综合评价乡村发展水平、科学识别乡村发展薄弱地区是建设美丽乡村、推进乡村振兴的重要前提。以北京市怀柔区14个乡镇为例,构建乡村发展水平评价指标体系,比较运用多种方法确定权重,综合计算得到各乡镇单项指标指数及综合发展指数,并采用平均值法、中位数法和标准差法识别乡村发展薄弱地区。研究表明:① 在发展水平评价方面,平均值法与层次分析法计算得到的乡村综合发展及各单项指标指数趋势大致相同,且两者之间相关系数最大为0.989,熵值法的结果与其他两种方法存在差异,但从整体上看,层次分析法所得各单项指标及综合指标数值更符合案例实际情况。② 在薄弱地区识别方面,平均值法与中位数法选定的各项指标阈值相近,除雁栖镇基本服务发展水平识别结果不同外,其余各项指标中的薄弱地区完全一致。标准差分类法和其他两种方法相比阈值差异较大,但是其识别出的乡村发展薄弱地区结果更符合当前实际。③ 总体地,临近街道的乡镇综合发展水平较高,怀柔镇综合发展水平最高,汤河口镇综合发展水平最低;汤河口镇属于乡村综合发展薄弱地区,喇叭沟门满族乡、琉璃庙镇、九渡河镇分别属于基本服务水平薄弱地区、人口集聚水平薄弱地区和经济发展水平薄弱地区,怀柔镇和雁栖镇属于农业生产发展薄弱区。为推进乡村发展薄弱地区的转型发展,应充分挖掘乡村特色,明确发展定位,发展优势产业,保护生态环境,加强基础设施建设,提升公共服务能力。

时代的要求 基层的希望——经济薄弱地区乡村领导能力建设的思考

党的十六大强调指出,要“加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平。”作为经济薄弱地区乡村领导干部,如何从时代要求出发,充分认识加强领导能力建设的历史使命,迎接新的挑战呢?笔者结合基层工作实际,作了一些思考。改革开放以来,国内外形势发生了巨大变化,对乡村领导水平提出了更新更高的要求。一、与时俱进的认识规律,要求乡村领导具有较高的思想理论水平。改革开放以来,国内外形势发生了巨大变化,新情况、新课题层出不究。从调查的情况看,在乡村干部中,有相当多的同志还不能从马克思主义理论高度对此加以认识和解释,即使受过高等教育的同志。

推进经济薄弱地区农业现代化——对镇江市三农工作的几点建议

一、因地制宜,分类指导,加快推进经济薄弱地区农业现代化,是镇江市＂三农＂工作的重点和难点镇江农业属长三角城郊型农业,但有别于同处长三角的苏、锡、常的城镇型,也有别于苏北的农区型。农业现代化的发展模式和具体做法应该有所差异。镇江市内部也有差异,扬中与丹阳的一部偏近苏、锡、常的城镇型,与句容、丹徒的城郊型农业有相当的差异。

资金互助合作、借贷行为与农户福利效应——基于苏北经济薄弱地区的调研数据

研究资金互助合作的农户福利效应对探索贫困地区扶贫道路、缓解城乡发展不平衡具有重要意义。基于江苏省苏北经济薄弱地区连云港、盐城和徐州三地46家资金互助合作社、450户农户的微观调研数据,运用倾向得分匹配(PSM)方法从经济福利和非经济福利角度考察了参与资金互助合作的农户福利效应,并进一步分析了资金借贷行为在其中的影响。研究表明,参与资金互助合作显著提高了经济薄弱地区农户的经济福利、农民幸福感、金融安全感,对身份认同感的影响则不显著;入社以后资金借贷行为有助于提升社员的经济福利、农民幸福感、身份认同感,但对金融安全感基本没有影响。另外,户主受教育程度、土地经营规模、非农就业水平、固定资产价值、借贷资金发放时间构成了农户是否参与资金互助合作的重要因素,非农就业水平和借贷资金发放时间对社员借贷行为影响显著。因此,应当稳步推进经济薄弱地区农民资金互助合作试点,鼓励入社农户申请互助资金,强化政府扶持和配套制度保障,提升农户经济福利和非经济福利,缓解城乡发展不平衡问题,推动乡村振兴。

薄弱地区高职院校校企合作实证分析

薄弱地区高职院校由于地处经济相对落后、产业底子薄的地区,校企合作进程严重滞后。如何才能更好地推进校企合作?本文以百色职业学院为例,分析了其当前办学辖区内、外两方面的校企合作状况,并提出了薄弱地区高职院校校企合作要立足于现实,既要巩固好已取得浅合作的成果,又要力争在政府、社会各界的支持下开展与企业的中层次合作,合作的模式可以采取多种合作的方式试行,突出优势专业与扶持品牌专业,直到找到适合自身的最佳模式,最后以校(院)办企业或与相对固定的企业在设备、技术、资金全方位深度合作为目标,深入拓展职业教育。

供电薄弱地区微电网运行模式无缝切换控制策略仿真研究

偏远地区是电力系统供电薄弱环节,需要进一步优化供电方式,提高其供电可靠性。随着电力电子技术的长足进步,可以有效利用分布式电源的微电网已经成了僻远地区可靠供电的有效途径之一。针对博弱供电地区微电网供电方案的仿真研究不足,文章用实时数字仿真系统搭建了含柴油发电机的交流微电网,仿真计算了并网运行、配电网测故障和孤网运行3种运行模式,分析了其电压、电流、有功和无功特性。结果表明,含柴油发电机的交流微电网可以避免供电薄弱地区停电,有效提高其供电可靠性。

课改薄弱地区国家级优秀成果推广应用的实践探究

高质量教育发展,对课改薄弱地区提出了严峻挑战。基础教育国家级优秀成果推广应用是引发教育变革,全面提升区域整体教育质量的重要引擎。三级联动“大教研”助力成果推广应用实施,提高教师基于课程标准的教学专业理解力,解决新课改到课堂落实问题。建立成果推广应用专班,健全推广机制,保障区域内所有学校全面推动。以理论研修分层分级推进、成果实验协同化行动、改造课堂试水型探索,来实现区域课程改革的新突破。