农村小学薄弱学科教学管理探讨

农村小学薄弱学科教学管理探讨山东省诸城市教研室李怿山东省诸城市昌城镇中心小学袁炳臣，初宝义小学的音乐、美术、体育、劳动四个学科被普遍地认为是当前实施素质教育中的薄弱学科，事实也完全这样。１９９１年底，我镇２６０名专任教师中，具有较扎实的音乐基础知识、...

化学教学中如何培养薄弱学校学生的迁移能力

观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等是学生在认知过程中起关键作用的智力因素．而各种能力的综合往往显现在迁移能力上。薄弱学校的学生大多是迁移能力欠佳，不能很好地将先前所学知识、技能应用在后续的学习中，本文就中学化学教学中对薄弱学校学生的迁移能力培养谈一点体会。

抓学法 促教改 上台阶─—开设学法指导课的做法和体会

抓学法促教改上台阶─—开设学法指导课的做法和体会李传梅（兴国具平川中学）我校教学改革从１９８８年开始，首先是思想政治课试行“四会”教学法、“五字”教学法，语文、物理、化学等学科也相继积极进行教改。随着教学改革的全面展开，学校教学质量有了提高，高考录取...

抓住关键环节 推进素质教育

抓住关键环节推进素质教育成大忠教学工作是学校教育的中心工作。课堂教学是学校育人的主阵地，是实施素质教育的主渠道。我校以“课堂教学结构整体改革”为研究课题，坚持教改实验，发挥主渠道作用，狠抓薄弱学科的课堂教学研究和教师队伍素质的提高，全面推进素质教育，...