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基于薄荷阅读系统的大学英语专业课外分级阅读指导探索
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作者 贾艳春 徐鑫 米晓丽 《教师》 2018年第32期52-53,共2页
基于“i+1”语言输入假设和薄荷阅读系统,文章作者在英语课外阅读分级指导过程中为学生提供适切的阅读读物,并分配阅读任务,而后基于网络对学生进行指导和评价.经过一个学期以来的分级阅读指导,文章作者通过阅读能力测评发现分级阅读... 基于“i+1”语言输入假设和薄荷阅读系统,文章作者在英语课外阅读分级指导过程中为学生提供适切的阅读读物,并分配阅读任务,而后基于网络对学生进行指导和评价.经过一个学期以来的分级阅读指导,文章作者通过阅读能力测评发现分级阅读适合学生的最近发展区,能极大调动学生的学习积极性,促进学生学习兴趣的提高.在分级阅读指导下,学生们无论在词汇层面、语法层面,还是篇章的整体层面都有了明显的进步,文章以此进行阐述. 展开更多
关键词 “i+1”理论 分级阅读 薄荷阅读 课外阅读
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从“5W模式”探析薄荷阅读朋友圈的阅读打卡实践 被引量:7
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作者 聂婷 《新闻研究导刊》 2018年第17期101-101,共1页
本文以"5W模式"为基本框架,从传播者、受众、传播内容、传播渠道、传播效果5个要素对微信朋友圈的阅读打卡实践进行分析。以薄荷阅读为例,通过虚拟民族志和半结构化访谈的方式研究阅读打卡现象刷爆朋友圈的原因,以期在碎片化... 本文以"5W模式"为基本框架,从传播者、受众、传播内容、传播渠道、传播效果5个要素对微信朋友圈的阅读打卡实践进行分析。以薄荷阅读为例,通过虚拟民族志和半结构化访谈的方式研究阅读打卡现象刷爆朋友圈的原因,以期在碎片化时代全民阅读的大环境下提供可供借鉴的阅读之道。 展开更多
关键词 5W模式 微信朋友圈 阅读打卡 薄荷阅读
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“互联网+”背景下英语阅读教学资源有效开发与整合——基于对公众号“薄荷阅读”的研究分析 被引量:1
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作者 刘彬 《中学教学参考》 2019年第28期36-37,共2页
阅读是语言输入的重要途径,也是学习语言的必备技能,英语阅读更是英语习得的重要过程。文章基于对公众号"薄荷阅读"的研究分析,深刻探析网络教育背景下英语阅读教学资源的有效开发与整合及其对英语阅读教学的启示。
关键词 互联网+ 英语阅读 教学资源 薄荷阅读
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付费教育产品“薄荷阅读”对高职教师的启示
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作者 邹丹 《求知导刊》 2018年第34期30-30,共1页
“薄荷阅读”作为知识付费产品领域的佼佼者,它所推出的学习理念确有其独特一面。作者从课程特色、学习收获及课程对高职教师的启示出发,浅谈“薄荷阅读”带来的课程体验感受及对作者课程的教学启发。
关键词 薄荷阅读 课程特色 启示
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媒介融合视域下英语在线教育APP融合模式探究--以“百词斩”和“薄荷阅读”为例 被引量:1
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作者 陈逸轩 《北京印刷学院学报》 2020年第9期9-12,共4页
互联网时代,出版行业不断加快信息化、数字化的步伐,面对数字化不断升级、快速更新的挑战,在线教育行业的竞争也日益激烈。在全面推动媒介融合的大背景下,如何应对新的挑战,高效推动"融合",是在线教育行业关注的实质性问题。... 互联网时代,出版行业不断加快信息化、数字化的步伐,面对数字化不断升级、快速更新的挑战,在线教育行业的竞争也日益激烈。在全面推动媒介融合的大背景下,如何应对新的挑战,高效推动"融合",是在线教育行业关注的实质性问题。基于媒介融合角度,选择在线英语学习APP"百词斩"和旗下产品"薄荷阅读"作为探究对象,对二者在数字化背景下促进媒介融合方面做出的举措进行分析,从内容融合、技术融合、人才融合、渠道融合、产业融合等方面,归纳总结出二者共同的融合模式,以期为出版业界提供一些有益经验,以更积极的姿态顺应出版融合趋势,实现社会效益与经济效益。 展开更多
关键词 英语在线教育 媒介融合 百词斩 薄荷阅读 互联网思维
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浅析碎片化时代的数字阅读——以薄荷阅读为例 被引量:3
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作者 聂婷 周明琼 《传播力研究》 2018年第9期78-78,共1页
随着生活节奏的加快,用户可自由支配的碎片时间越来越多,阅读也呈碎片化趋势:需求个性化、内容多样化、方式人性化、地点随意化。碎片化时代的数字阅读被赋予了新的内涵,本文将以碎片化时代基于数字平台的薄荷阅读为例,对其阅读优势进... 随着生活节奏的加快,用户可自由支配的碎片时间越来越多,阅读也呈碎片化趋势:需求个性化、内容多样化、方式人性化、地点随意化。碎片化时代的数字阅读被赋予了新的内涵,本文将以碎片化时代基于数字平台的薄荷阅读为例,对其阅读优势进行解析,以期在国家大力倡导全民阅读的大环境下,提供学习和借鉴之处。 展开更多
关键词 碎片化时代 数字阅读 薄荷阅读 借鉴
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移动学习产品中的知识传播游戏化策略——以“薄荷阅读”为例 被引量:2
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作者 陈心眉 《东南传播》 2019年第5期75-77,共3页
游戏化意指用游戏设计方法和游戏元素设计非游戏类情境的一种策略.近年来,以"薄荷阅读"为代表的移动学习产品将游戏化策略运用于知识传播的全过程中,极大地契合了用户的"游戏"心理,在营造沉浸式参与、构建激励式反... 游戏化意指用游戏设计方法和游戏元素设计非游戏类情境的一种策略.近年来,以"薄荷阅读"为代表的移动学习产品将游戏化策略运用于知识传播的全过程中,极大地契合了用户的"游戏"心理,在营造沉浸式参与、构建激励式反馈、助推连接式分享等三方面显著提升了知识传播的效果,由此为互联网时代知识传播的有效抵达提供了更为新颖、科学的参考路径. 展开更多
关键词 游戏化 知识传播 移动学习产品 薄荷阅读
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从传播学角度分析阅读打卡类APP刷爆朋友圈的现象——以薄荷阅读为例
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作者 刘笑扬 《视听》 2020年第12期166-167,共2页
微信朋友圈大量"阅读打卡"现象的出现引起广泛关注。本文基于传播学视角,立足阅读打卡类APP的内容与特征,从传者——阅读打卡类APP运营方、受众——阅读打卡类APP用户两个方面,对该现象出现的影响因素进行分析,提出可能存在... 微信朋友圈大量"阅读打卡"现象的出现引起广泛关注。本文基于传播学视角,立足阅读打卡类APP的内容与特征,从传者——阅读打卡类APP运营方、受众——阅读打卡类APP用户两个方面,对该现象出现的影响因素进行分析,提出可能存在的问题并进行反思。 展开更多
关键词 阅读打卡 微信朋友圈 受众 薄荷阅读
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移动在线阅读课程对高校大学英语阅读教学的启示 被引量:1
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作者 严美红 《文教资料》 2018年第23期195-196,共2页
当前由于大学英语课时减少,教师将阅读聚焦于精读课文,忽略泛读训练,学生阅读兴趣缺乏,阅读量不足,阅读技能不足影响英语写译能力的提高。如何提高阅读兴趣、引导监督学生课后进行长期有效泛读?如何实施阅读效果的有效考核?本文通过对... 当前由于大学英语课时减少,教师将阅读聚焦于精读课文,忽略泛读训练,学生阅读兴趣缺乏,阅读量不足,阅读技能不足影响英语写译能力的提高。如何提高阅读兴趣、引导监督学生课后进行长期有效泛读?如何实施阅读效果的有效考核?本文通过对当下火爆网络的在线阅读课程"薄荷阅读"的产品思维的分析,解析其成功与不足对大学英语阅读课堂的启示。 展开更多
关键词 移动阅读 薄荷阅读 大学英语阅读教学
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大学生知识付费行为调研分析 被引量:3
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作者 陈依柠 《新闻研究导刊》 2019年第12期220-221,共2页
随着人们生活水平的提高,文化消费受到更多的关注。大学生作为文化消费的生力军,更愿意通过知识付费来支配自己的碎片化时间,满足自己对知识的追求。诸如薄荷阅读等知识付费类产品和平台的兴起更是为大学生的知识付费行为提供了便利,但... 随着人们生活水平的提高,文化消费受到更多的关注。大学生作为文化消费的生力军,更愿意通过知识付费来支配自己的碎片化时间,满足自己对知识的追求。诸如薄荷阅读等知识付费类产品和平台的兴起更是为大学生的知识付费行为提供了便利,但是各类知识付费平台仍存在诸多问题,进行合理的改造应该受到更多重视。 展开更多
关键词 大学生 文化消费 知识付费 薄荷阅读
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全媒体时代基于4C理论的出版营销策略 被引量:1
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作者 杨淮 《传播力研究》 2022年第34期124-126,共3页
目前,我国已步入全媒体时代,出版业在迎来新发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。在新的历史时期,出版业要想与时俱进,在激烈的市场竞争中赢得一席之地,就要不断拓展新路径,谋求更广阔的发展空间。4C理论是基本的营销理论,在多个行业的... 目前,我国已步入全媒体时代,出版业在迎来新发展机遇的同时也面临着巨大的挑战。在新的历史时期,出版业要想与时俱进,在激烈的市场竞争中赢得一席之地,就要不断拓展新路径,谋求更广阔的发展空间。4C理论是基本的营销理论,在多个行业的营销管理中有着广泛的应用。基于此,本文立足于4C理论,分析全媒体时代出版营销环境发生的变化,然后以薄荷阅读为例,提出了几点出版营销策略,如产品策略、价格策略等,希望能为全媒体时代的出版营销提供一些有益的参考。 展开更多
关键词 全媒体时代 4C理论 出版营销策略 薄荷阅读 营销理论
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