藏文化传统视阈下的藏区基础教育研究

基于对藏文化传统审视的视阈,文章分析了藏文化传统对藏区现代基础教育发展的正负影响,并进一步从文化传统的理论视角透视了藏文化传统为何、如何对当下的基础教育产生影响,以期能对藏区现代基础教育的发展有所启示。

用E-learning为藏区基础教育创设建构主义学习环境

介绍E-learning和建构主义学习环境的概念,分析藏区基础教育现状,阐述E-learning创设的藏汉双语学习环境对藏区基础教育的影响和帮助,明确了E-learning可以更快、更轻松地帮助母语是藏语的学生获得知识和技能。

“互联网+”背景下康巴藏区基础教育发展的困境及突破

"互联网+"正逐渐渗透到社会的各个领域,面对"互联网+"各行各业机遇与挑战并存。在"互联网+教育"的背景下,康巴藏区基础教育呈现出师生互动障碍、教育资源不均衡以及信息化对学生的涵化影响等问题,面对这些问题,藏区教育工作者应更新教育观念,正确认识"互联网+教育",加强师资队伍培训和因地制宜地开发民族教育资源,借助互联网促进民族基础教育的跨越式发展。

藏区基础教育课程开发的困境及突破

当前藏区基础教育课程开发存在诸多不足。多元文化理念开发课程资源是课程优化的最佳途径,也是创建藏区教育特色的有力手段。一类模式的课程要加强主体民族的优秀文化和世界优秀文化,且所有学科双语化;二三类模式的课程与藏族优秀的传统文化相整合,进而培养既能适应现代社会,又具有归属感的人才,实现真正意义上的多元文化教育。

藏文化传统视域下的基础教育研究

基于对藏文化传统审视的视域，文章分析了藏文化传统对藏区现代基础教育发展的正负影响，并进一步从文化传统的理论视角透视了葳文化传统为何、如何对当下的基础教育产生影响，以期能对藏区现代基础教育的发展有所启示。

民族地区青少年体质健康状况分析——以阿坝州红原县藏文中学为例

笔者根据在藏区工作的切身体验,采用调查法、测试法、资料对比和分析法,对红原县藏文中学藏族学生的身体形态、身体机能、身体素质、运动能力状况与绵阳市同龄学生的体质指标进行了对比,并根据对比结果情况,总结了红原县藏族地区的青少年体质健康状况及形成原因,对基础教育学校的体育教育教学工作提出了针对性的建议。