试论藏区小学体育教学现状与对策

随着我国经济的快速发展,国民的生活水平也在不断的提高,其对于教育的要求也越来越严格。国家为了实现全民素质教育,在学生的教育阶段开设了各种素质教育课程。体育课程是学生在教育阶段需要经历的必修课程之一,尽管很多学校都不重视体育课程,但体育课的重要性依然不可忽视。笔者从壤塘县的教育概况角度出发,在文章中具体阐述了藏区小学体育教学存在的问题及解决策略。期望藏区小学更加重视体育教学,使体育教学能够在小学教育中拥有更好的发展前景。

藏区小学生课外阅读现状的调查及对策分析

课外阅读是语文实践的重要途径,是小学语文教学的一个重要组成部分。但在藏区,受诸多因素的制约,学生的课外阅读状况不容乐观。基于此,文章通过问卷调查,对藏区小学生的课外阅读现状及产生的原因进行分析,并针对这些问题提出了具体的解决对策。

浅谈藏区小学数学课愉快教学的思路构建

小学数学愉快教学就是构建充满活力的数学教学课堂，为学生营造宽松的教学氛围，提高学生自主学习能力。教师作为数学课堂的主导者，要从各个方面激发学生学习的兴趣，给学生创造展示自我的机会，促进学生在数学学习中收获最大的快乐。

浅议藏区小学美术教学现状及应对策略

美术作为小学教育的一部分,对培养我们藏区小学生的学习兴趣、提高他们的创造力和审美力具有良好的积极作用。在藏区乡镇小学教育教学中提高美术教育,要以学生整体层次为基础,以切实促进小学生学习能力发展为目标。文章,主要围绕藏区乡镇基础美术教学现状问题进行分析,并提出具有针对性的应对策略,以期能为我们藏区基础美术教学发展提供一些参考。

浅谈嘉绒藏区小学学困生运用“画图法”解决问题能力的培养

在藏区农村小学,由于教师的编制紧张,教师老龄化严重,导致教学任务繁重,研究时间少,其次藏区农村教师的新教育理念来的相对比较慢,长期受到应试教育等原因的影响,对新课程,新理念存在理解上的片面性,使教师的教学方法,教学过程不同程度地存在着以教师控制为主,学生参与率低,课堂教学目标不能很好达成,教学质量偏低的现象。所以如何把新课程的理念(先学后教,当堂训练教学模式)内化为教师的观念,外化为教学行为,促进学生有效的学习,是当前藏区农村小学整体发展的主要问题之一。

新时期藏区小学数学教学质量提升措施

数学是一门应用型的学科，在我国教育教学领域中具有非常重要的作用。藏区数学教学是重难点，主要是受到民族文化、经济条件的限制，导致整体的教学质量过低，学生对数学的兴趣不高。文章基于新时期背景下，从四个方面探讨藏区小学数学教学质量提升策略，以期为藏区小学数学教师教学提供参考。

浅谈网络环境下藏区小学生语文自主学习能力的培养

随着网络技术的不断发展,教室网络和校园网络在藏区学校迅速普及。信息技术正在快速改变着藏区教师的教学方式,也慢慢改变着藏区学生的学习方式,为他们的自主学习提供了新的契机,研究网络环境下学生自主学习能力的培养方法迫在眉睫。基于此,本文将结合藏区小学的现状,提出网络环境下学生在语文学习中自主学习能力培养的建议,以期为藏区小学的语文教师的教学设计提供一定的理论借鉴与参考。

藏区小学语文教学现状及改进措施

藏区小学使用的教科书通常包括藏语教科书和汉语语文教科书。从教学效果来看，一直以来都不是很理想，造成这种问题的原因很多。文章即着眼于此，在分析当前藏区小学语文教学现状的同时思考改进措施，为藏区小学的语文教学做贡献。

浅议藏区小学语文学困生转化策略

语文是国学文化传播的桥梁,小学语文更是要为学生以后的文学素养打下坚实的基础。但是在西藏地区由于教学环境恶劣、教师教学水平不高等一系列问题导致了很多语文学困生的出现。教学工作者应该找到相应的对策,采取有效措施解决这一问题,帮助藏区学子解决困难,实现由学困生到优进生的转变。

藏区小学汉语文教学中如何培养学生的口语交际能力

教师教学过程中一项主要的影响因素就是口语交际,它既可以衡量教学效果,也可以提升课堂学习效率。我国新课程改革要求学习者在进行学习的过程中,增强人文意识,感悟人生感情。同时,藏区小学语文教师在新课程改革的大环境下也应提高自己的教学水平,最重要的是应当具有营造良好口语交际的能力,使学习者在自在的课堂气氛中学习,获取完美的教学效果,本文试从这一点进行探析。

藏区小学数学解决问题方法多样化的研究

良好的教师资源是发展地方教育,推动地方长远发展的关键,藏区主要包括西藏、青海、四川、云南等地的10个藏族自治州,这些地区的共性特征是资源匮乏、经济基础比较薄弱,是国家重点扶持的地区之一,相应的,其教育基础较差,缺乏优质的教学资源。本文所探讨的小学数学问题解决多元化的策略就是为了促进教师综合素质的发展,以改善教学水平,促进学生能力的发展,为民族地区培养更多优秀人才。用不同的方法解决问题经常被用来拓展学生的思维,培养学生思维的发散性。各种解决方案可以促进学生的相互交流和欣赏,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学学习兴趣。

藏区小学语文教育存在的问题及对策

提升良好的语文理解能力是小学语文教学的重要目的,教学期间教师能够通过积累知识教会小学生很好的运用知识,然而西藏地区的小学生们缺少良好的教学资源,他们的语文功底相对较差,提高西藏农牧区小学语文教学质量的首要是要培养西藏地区小学生对语文学习的兴趣,使学生掌握学习的方法,提高语文学习能力,这是目前西藏地区小学语文教学等待思考和解决的问题。

藏区小学语文高效课堂的构建策略浅析

随着我国对教育的重视程度不断提高以及我国的新课改不断深化,我国的教学正逐渐从“应试教育”向“素质教育”转化,素质教育背景下,教师与学生家长更加注重培养学生多方面的能力。并且,近年来,我国对西部教育的重视程度不断提高,对西部教育的扶持力度与更重资源的投入力度也不断提高,在这一大趋势下,西部的教育得以发展。这些地区也越来越重视高效课堂的构建。构建高效课堂就需要改进教育教学方式,重视学生对于学习的重视程度,培养学生的学习习惯和学习的兴趣与主动性等。

藏区小学班主任管理中的德育教育思考

西藏地处比较偏的西南地区,因此,师资队伍还不是很强大,在班级管理中就不可避免的存在一些问题。但是任何班级活动的开展都必须以班级为基础,班主任对班级的管理水平与最后的教学质量之间有直接的关系,班主任的许多行为都会对学生产生各种各样的影响。而且,近年来,教育改革的进程在不断向前发展,德育教育不断被重视起来,它在班级管理中也起着举足轻重的作用。所以,小学班主任在日常的班级管理工作中要把对学生的德育教育放在一个优先的位置,促进管理水平的提升。

聚焦核心素养,构建藏区小学英语智慧课堂

智慧教育是时代发展的必然趋势。藏区小学英语教师如何将英语知识素养化、转变小学生的认知方式,使得英语教学整体化,这是现阶段教师应该重点思考的问题。文章基于核心素养,从三个方面探讨了藏区小学英语智慧课堂的构建方式,以期为小学英语教师教学提供一定的参考。

新课改背景下藏区小学教育改革的措施分析

随着近年来教育改革的不断深化,新课改逐渐被人们所关注,基础教育阶段,要想提升小学教育的质量,就必须做好教学的科学管理工作。藏区小学教学现状不容乐观,存在诸多问题。本文中以新课改为切入点,分析做好藏区小学教育改革的措施。

藏区小学藏语文课堂提问的有效性策略研究

高效的课堂教学是学生提升语文能力和成绩的基础,教师应在有限的课堂时间里合理安排任务,在适当的时机抛出问题引 发同学们的思考,其教学方式要结合藏区同学的特点, 以此总结出一套适合藏区小学藏语文课堂的教学方式,以此提高整个藏区小学 语文教学水平。

藏区小学语文识字教学

汉语是我国的国家官方通用语言,但在我国少数民族地区,汉语却是第二语言。就以我国西藏地区为例,藏区小学目前正在实施双语教育,但其语文教学侧重点依然是藏语,对汉语的普及并不到位。所以本文希望为藏区小学语文提出若干建议,围绕识字教学谈谈藏区小学的相关改进策略,以有效提高藏区小学语文的教学水平与学生汉语学习水平。

浅谈藏区小学数学教育教学

随着我国教育事业的改革，小学数学教育教学方面也取得了较为显著的发展成果。尤其是随着近几年来我国素质教育的不断推广和普及，我国的教育质量也得到了显著提高。藏区小教学育教学作为我国小学数学教育事业的薄弱地区，如何针对小学数学教学存在的问题采取有效的教学措施提高藏区小学数学教学效率，已成为新一轮课程改革的重中之重。本文笔者结合教学实际，谈谈自己的一些看法，在此和大家交流探讨。

浅析藏区小学语文低段识字教学

识字是小学生学习的基础。因为只有认识了更多的汉字,学生才能获取更多的知识,所以这不仅仅是小学语文教师要肩负的重要责任,更是一种考验,因为在藏区不仅教学资源非常有限,而且还要考虑的各个细节以及学生自身的差异。如何使学生在低年级开始学习语文时奠定好识字的基础,不仅要从他们的年龄特征出发,同时对于藏区学生而言更要结合当地的自然资源,使用有效的手段使学生汉字学习能够有一个明确的成果。