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藏区小学生汉语阅读习惯培养的策略研究
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作者 张宏 《基础教育论坛》 2021年第27期27-28,共2页
藏区小学生的阅读能力一直是西部教育中一个较难解决的问题,主要在于藏区学生对汉族语言的学习兴趣不足、阅读速度较慢。本文对实际教学中采用的方法进行总结归纳,通过增加识字量,扫除学生阅读的障碍;指导朗读,提升学生的阅读速度;做好... 藏区小学生的阅读能力一直是西部教育中一个较难解决的问题,主要在于藏区学生对汉族语言的学习兴趣不足、阅读速度较慢。本文对实际教学中采用的方法进行总结归纳,通过增加识字量,扫除学生阅读的障碍;指导朗读,提升学生的阅读速度;做好阅读笔记,加深对内容的理解;开展课外阅读,扩展学生的阅读空间,为少数民族地区的语文教学提供一些经验。 展开更多
关键词 藏区小学生 汉语阅读 教学策略
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浅谈如何提高藏区小学生汉语文写作能力
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作者 王红燕 《传奇故事》 2022年第7期69-70,共2页
藏区小学生从小受地理区域、语言环境、行为习惯的影响,学生利用汉语进行日常对话、课堂教学交流的积极性不高,作文能力得不到提高。针对这种现象,我们汉语文教师可以从鼓励学生开口、提高学生学习汉字兴趣、加强训练的方法来引导。
关键词 藏区小学生 小学汉语文 写作能力 教学策略
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如何提高藏区小学生的汉语阅读兴趣
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作者 拥珍 《世纪之星—小学版》 2021年第18期75-76,共2页
随着社会经济的迅速发展,国家对于教育的重视力度约越来越大,尤其是近几年来异常火热的语文课程。在回归母语,学习更多优秀的传统文化时,更加要注重对于高中学生语文课程教学的关注。新课程的改革,使得语文课程的地位越来越高,为了能够... 随着社会经济的迅速发展,国家对于教育的重视力度约越来越大,尤其是近几年来异常火热的语文课程。在回归母语,学习更多优秀的传统文化时,更加要注重对于高中学生语文课程教学的关注。新课程的改革,使得语文课程的地位越来越高,为了能够更好的深入课程改革,让更多的国人学习汉字和中国语言,就要从小打下坚实的基础。在实际的藏区中开展小学生汉语阅读过程中,需要有效提高学生的阅读兴趣,这样才能够真正的落实素质化的教育,从而培养学生的阅读能力。 展开更多
关键词 提高 藏区小学生汉语阅读兴趣
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藏区中小学生德育教育管理举措探析
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作者 格桑普赤 《学生·家长·社会》 2020年第4期38-38,共1页
随着素质教育以及新课改的不断深入,藏区内部的中小学生德育教育得到了越来越多的重视,在如今的社会现状中,各种丰富多样的文化以及思想对藏区内部的中小学生造成了冲击,这就使得藏区的德育教育工作必须要加大管理力度,给予学生正确的... 随着素质教育以及新课改的不断深入,藏区内部的中小学生德育教育得到了越来越多的重视,在如今的社会现状中,各种丰富多样的文化以及思想对藏区内部的中小学生造成了冲击,这就使得藏区的德育教育工作必须要加大管理力度,给予学生正确的思想导向以及思想教育。因此,文章首先对藏区中小学生德育教育的意义加以明确;在此基础上,提出藏区中小学生德育教育具体管理举措,以求能够构建起更加完善的藏区中小学生德育教育管理体系。 展开更多
关键词 藏区小学生 德育教育 管理举措
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浅谈“双语”教学模式下如何培养小学生汉语口语交际能力
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作者 曹万禄 《学周刊》 2019年第22期74-74,共1页
藏区小学生的汉语口语交际能力不容乐观,汉语教学质量也有待提高。我们要从零起点教学开始,以学生认知水平为依据,通过汉语基础知识和基本技能的掌握与训练,构建有效的口语交际课堂教学模式,逐渐达到提高学生口语交际能力的目标。
关键词 藏区小学生 汉语教学 口语交际能力 策略
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浅谈藏区小学数学解题能力提升
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作者 切毛吉 《俪人(教师)》 2015年第11期13-13,共1页
藏区小学生的数学问题解决能力在提升过程中存在一些问题的阻碍,使这种能力的不足,使相关的解决办法也非常有限.重视藏区学生数学问题解决能力的不断提升,需要在数学课堂教学中加强对这种能力意识的培养,并鼓励学生建立起解决数学问题... 藏区小学生的数学问题解决能力在提升过程中存在一些问题的阻碍,使这种能力的不足,使相关的解决办法也非常有限.重视藏区学生数学问题解决能力的不断提升,需要在数学课堂教学中加强对这种能力意识的培养,并鼓励学生建立起解决数学问题的自信心,将数学问题的解决应用到实际的生活中,并利用生活中的常识加快数学问题解决能力的不断提升.本文将针对如何培养藏区学生的数学问题解决能力为主要论证点,提出一些有针对性的建议. 展开更多
关键词 藏区小学生 数学问题 解决能力 能力培养
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如何构建有效的小学藏语文课堂教学
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作者 次旦卓玛 《真情》 2021年第8期164-164,共1页
新课改中提出了提高小学藏语文教学质量的要求,若要将这一举措贯彻落实到位,就要打破以往的教学模式,采用先进的教学方式以适应现代教学的要求。有效的小学语文课堂对小学生来说有非常重要的意义,可以帮助小学生更好地学习知识,了解语... 新课改中提出了提高小学藏语文教学质量的要求,若要将这一举措贯彻落实到位,就要打破以往的教学模式,采用先进的教学方式以适应现代教学的要求。有效的小学语文课堂对小学生来说有非常重要的意义,可以帮助小学生更好地学习知识,了解语文文化,有助于提高语文教学水平。 展开更多
关键词 语文课堂 藏区小学生 构建有效课堂
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Etiological characteristics of chlamydia trachoma conjunctivitis of Primary Boarding School students in the Qinghai Tibetan area 被引量:4
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作者 Mei Wang Xinxin Lu +4 位作者 Ailian Hu Mingxin Zhang Xue Li Shijing Deng Ningli Wang 《Science China(Life Sciences)》 SCIE CAS CSCD 2016年第6期555-560,共6页
The aim of this study was to investigate the etiological characteristics of Chlamydia trachomatis conjunctivitis among resident students at primary schools in the Qinghai Tibetan area in order to understand the distri... The aim of this study was to investigate the etiological characteristics of Chlamydia trachomatis conjunctivitis among resident students at primary schools in the Qinghai Tibetan area in order to understand the distribution of C. trachomatis and other pathogenic microorganisms, to detect the isolation rate of infectious pathogens, and to provide an evidence for further targeted efforts in the prevent of sporadic trachoma efforts. From two primary schools in Qinghai Province, ocular samples from 35 students who were clinically diagnosed as trachoma cases and 60 normal controls were obtained by swabbing their upper eyelids and lower conjunctival sacs. Samples were preserved at 4°C and airlifted to Beijing Tongren Hospital within 24 h. Real-time polymerase chain reaction(RT-PCR) was used to screen for C. trachomatis, and nested PCR was used to amplify a fragment of the omp A gene for serotype confirmation. Bacterial cultivation and sensitivity tests were conducted based on the 2015 version of the Clinical and Laboratory Standards Institute. Adenovirus, herpes simplex virus, cytomegalovirus, and Epstein-Barr virus were screened by RT-PCR. Among the 35 students with trachoma, 8 came from the Jianshetang Primary School and 27 came from the Central Primary School. Two novel C. trachomatis B serotypes(Gen Bank accession numbers KU737520 and KU737521) were detected based on a sequence analysis of the omp A gene. Single C. trachomatis infections accounted for 42.86%(9/21) of the cases, and infections with multiple bacteria, particularly Haemophilus influenzae, Staphylococcus aureus, Moraxella catarrhalis, and Streptococcus pneumoniae, accounted for the remaining 57.14%(12/21). Of the 14 C. trachomatis-negative samples, one was positive for adenoviral infection(serotype D) and 13 were positive for bacterial infections(H. influenzae, M. catarrhalis, S. pneumoniae, S. aureus, streptococci other than S. pneumoniae, Staphylococcus epidermidis, Corynebacterium, and Arthrobacterium). In addition to C. trachomatis, the other bacteria and virus that were detected in the boarding students of primary schools in the Qinghai Tibetan area should be emphasized in trachoma prevention and control. 展开更多
关键词 trachoma opportunistic pathogens etiological characteristics
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