我国藏区社会治理研究评述

加强和创新社会治理,是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。藏区社会治理也正面临着各种各样的新情况新问题。通过从经济良性发展的推动、社会治理机制的完善、社会力量的多重调动、公共服务能力的增强、社会行为方式的规范、文化治理功能的发挥等六个方面,对近年来有关我国藏区社会治理路径与对策研究取得的重要成果做出了回顾和总结,并指出了研究中所存在的一些问题,对其未来发展作了展望。

藏区社会治安防控体系建设的实践与思考——以甘肃甘南藏族自治州为例

甘肃甘南藏族自治州紧紧围绕藏区地域特色,通过强化寺院僧尼社会化管理,加强实有人口信息采集和动态管控,加大技防设施投入和虚拟社会管理,构建以信息化为统领、公安机关为主体、社会各部门积极参与的独具藏区特色的社会治安防控网络,并通过创新社会治理模式,推进警务机制改革,确保了藏区社会整体稳定和人民群众安全感和满意度稳步提升。

青海寺院“六大工程”及社会效益评估

中国共产党执政理念的转型,再次面临未来怎样治理社会主义社会问题,即如何建立以社会治理为主的国家安全和长治久安。藏区社会治理是当代中国面临的一个重大而紧迫的现实问题,既有与全国共性的社会矛盾,也有境外分裂势力渗透的特殊矛盾。青海处于固疆稳藏战略要地,围绕寺院管理实施的寺院"六大工程",对未来青海藏区实现社会持续稳定、长期稳定、全面稳定有着重要的影响,也是政府未来藏区社会治理决策重要的参考依据。

藏汉双语法治人才培养机制及其改革研究

法治人才是实现民族区域自治法治化的法治保障,藏汉双语法治人才队伍建设具有重大的政治意义和司法意义。藏汉双语法官培训和高校藏汉双语法律人才培养,从在职培训和学校教育两个路径,协同回应民族地区双语法治人才短缺所带来的边疆及民族地区司法问题。高校法学教育乃是法治人才培养的主要路径,通过对某综合类民族高校法学院藏汉双语学生培养过程的调查研究发现。双语师资匮乏、授课主体与客体间的藏语错配等约束事实的客观存在,极大地影响了藏汉双语法学专业教育的绩效。藏汉双语法学教育需要在平衡民族地区对司法实践人才.特殊性需求与法学教育一般性要求的理念下,通过严格准入,厘清培养目标,适当增加法学必修课程的学时,并重视发挥培养对象内部的“传帮带”功能等方式提升藏汉双语法治人才培养质量。

藏汉双语法治人才培养机制及其改革研究

法治人才是实现民族区域自治法治化的法治保障,藏汉双语法治人才队伍建设具有重大的政治意义和司法意义。藏汉双语法官培训和高校藏汉双语法律人才培养从在职培训和学校教育两个路径协同回应民族地区双语法治人才短缺所带来边疆及民族地区司法问题。高校法学教育乃是法治人才培养的主要路径,通过对某综合类民族高校法学院藏汉双语学生培养过程的调查研究发现,双语师资匮乏、授课主体与客体间的藏语错配等约束事实的客观存在极大的影响了藏汉双语法学专业教育的绩效。藏汉双语法学教育需要在平衡民族地区对司法实践人才特殊性需求与法学教育一般性要求的理念下,通过严格准入,厘清培养目标,适当增加法学必修课程的学时,并重视发挥培养对象内部的"传帮带"功能等方式提升藏汉双语法治人才培养质量。