西藏英语教学的指导思想、基本原则和主体模式

对西藏学生实施英语教学具有其复杂性。本文通过对以往 1 8年在西藏进行英语教学实践经验的总结 ,基于现代心理学、社会学、人类学和教育学等领域的研究成果 ,结合藏民族群体认知趋向 ,设计出一套在“一个中心、三个原则”