浅谈藏汉合班初中语文教学之练习环节

由于民族的特点不同，语言环境不同，针对藏汉合班后的初中生，教师在教学中应特别注重练习运用这一环节。因为只有通过练习运用才能将知识转化为能力，以达到语文教学质的飞跃。该怎样进行练习运用这一环节呢?我认为可以从以下几个方面入手。

藏汉合班医学细胞生物学混合式教学初探

大数据时代,医学细胞生物学领域发展迅猛,新理论、新知识、新技术日新月异,未来的医生必然面临更多、更复杂的未知临床疾病挑战,必须具备临床医学科学家的基本素养和创新能力。笔者采用混合式教学将微观抽象知识以立体综合可视化方式呈现给学生,经几年实践发现,藏族学生对细胞基本理论知识的掌握理解程度明显提高,不仅有助于学生深刻理解和记忆细胞知识,更有助于激发学生的学习兴趣和培养独立探索的能力。

浅谈藏汉合班初中语文教学之练习环节

我国由于历史和地域的原因,我国包含了56个民族,其中55个民族为少数民族,各个民族都有其特色的文化,我国教育事业在尊重各个民族的文化基础上,对各个民族的语文教育实行了统一的规定,尊重各个民族独特的文化,但在对各个民族的进行语文教育时,各个民族要形成共同的文化共识,因此在藏汉合班的初中语文教学中,教师要运用恰当的教学手段,尊重藏族的文化传统,再对汉族文化进行普及教育。