三代美国华裔儿女的文化认同——从《喜福会》到《虎妈战歌》

随着全球化的深入,保持文化身份的单一性不再可行。在中美两种文化的碰撞中,美国华裔三代移民的文化认同经历了不同的阶段。第一代移民被美国主流文化边缘化,他们从母文化中寻找归属感;第二代移民从幼年到成年经历了文化身份从单一到杂交的变迁;第三代移民则受到母文化潜移默化的影响。后殖民主义族裔与身份的相关理论佐证了这三代美国华裔儿女文化认同的变迁。

从《虎妈战歌》探究中美家庭教育的差异

如何使中国成为一个教育强国,是很多中国教育人士和中国人民关心的话题。对不同国家的教育方式和差异进行深入研究和探讨是必要的。本文谈论的教育以家庭教育为主,以蔡美儿的《虎妈战歌》为例,探讨中美家庭的教育差异,以期探索一条符合中国国情、对祖国教育事业有所帮助的教育之路。

中美家庭教育之思辨——《虎妈战歌》热议背后

美籍华人蔡美儿的《虎妈战歌》于2011年初出版后,出人意料地迅速在美国乃至西方与中国引起广泛的关注,而与之相关的争辩还在继续。本文试从中美家庭教育的差异入手,挖掘出《虎妈战歌》备受热议的原因,进而提出中国家庭教育应走的未来之路。

五湖四海VS.东西两极:《虎妈战歌》教育叙事的多重性

一直以来,华裔美国教育/成长小说大多以先进的西方教育模式为参照,批判中国式教育的落后。然而,育子回忆录《虎妈战歌》一书开篇翻转普世价值观,认为中国妈妈优于西方妈妈,引发中美两国媒体热议。文章将这部育子回忆录纳入教育小说范畴,围绕作品的时间维度,揭示开篇西方中心翻转,与育子故事过程、结尾之间的矛盾与张力。故事本身并非东西二元对立的陈词滥调,呈现的是在五湖四海、东与西、中与美教育理念之间的矛盾与摇摆,这种模糊性为中国教育理论的文化寻根问题提供了借鉴与反思。《虎妈战歌》选择中国妈妈作为身份认同,主要缘于中国地缘经济地位的不断上升,中国妈妈成为热议话题。这种策略性选择,却遮蔽和抑制了纷繁多样的跨国、跨种族和跨文化育子生活图景。由此也暴露了全球化时代,由于地缘政治演变,资本主义社会固有矛盾的进一步加剧。

《虎妈战歌》多元文化性之概念隐喻解读

根据莱考夫的概念隐喻理论,对蔡美儿的《虎妈战歌》进行隐喻解读,主要从概念隐喻分类中的结构隐喻和本体隐喻这两类切入,对作品中母女形象之"动物隐喻"、母女关系之"战争隐喻"、叙事结构之"螺旋交织隐喻"和华裔文学之"冰山一角隐喻"进行详析,揭示其中蕴含的多元文化性,探讨国内外研究所未涉及的多元文化交流融合。

从态度系统考量“虎妈战歌”所引起的争论

本文基于马丁的态度系统理论,从情感类、判断类和鉴赏类三种态度类型考量"虎妈战歌"所引起的争论。通过态度系统网络对所选文本的分析,发现三种态度类型的正反态度是情感类、判断类和鉴赏类三种争议的生成机制。

“虎妈”教育成败论及其借鉴——从中国妈妈的视角

《虎妈战歌(Battle Hymn of the Tiger Mother)》在美国出版以后,其"中国式"教育方法让欧美读者关注、惊讶、褒贬不一。它迅速点燃了关于父母教养方式的论战。这场论战很快燃烧到了中国。文章通过对此书的文本解读,列举了虎妈与孩子发生的冲突并进行归因,归纳出"虎妈"的教育信条,并分析了其教育的成败,最后结合中国基础教育的基本国情,对中国妈妈应该从虎妈的教育中如何借鉴提出了自己的主张。

我的成长我是主——对当代中国家庭教育的思考

本文由当前热点引入,着重于展现当前中国家庭在子女教育方面的一些问题并由此提出的解决设想。

Cover to Cover

Diabolical. Misunderstood. Narcissist. Controversial. Those words, and many more,have been used to describe Amy Chua, author of the sensational novel Battle Hymn of the Tiger Mother. Chua and her book dominated Internet blogs and American public debate in January.