谨防“虚假安全”

驾车行路，每个人都期盼着一帆风顺，都渴求安安全全抵达目的地，但人们的希冀并非都能如愿，常常，安全会失真，变的虚假起来。虚假的安全让人们饱受其害。

刍议空管诚信安全文化的建设——从管制交接班的“虚假安全”谈起

在实行倒班制的管制工作中,交接班时段容易发生"虚假安全"。笔者从唯物辩证、管制员思想层面、现象的本质等三方面分析管制交接班中的"虚假安全",并探讨空管诚信安全文化的内涵,给出建设空管诚信安全文化的有效方法。

基于多主体建模的安全注意力衰减模型研究

为预防由安全注意力衰减引起的虚假安全问题,构建员工安全注意力衰减模型。采用多主体建模法并基于Netlogo仿真平台,分析个体因素、管理因素和环境因素对员工安全注意力水平的影响。试验结果表明:在环境因素和管理因素确定的情况下,员工安全注意力水平主要受熟悉程度和安全意识的影响。同时员工安全注意力水平对管理者的危机意识有反馈作用。安全信号强度、频率、员工对安全信息的期待和任务难度以及管理者的监督有效性,均影响员工安全注意力水平。在企业安全管理的具体实施过程中,企业应该考虑如何有效控制上述调节因素并提高员工安全注意力水平。

危及飞行安全犯罪之新解读

危及飞行安全犯罪主要有暴力危及飞行安全罪和传递虚假信息危及飞行安全罪。暴力危及飞行安全罪的核心要素在于暴力行为是否危及飞行安全,该罪的性质为准抽象危险犯,该罪的司法认定应当构建飞行安全风险评估体系。传递虚假信息危及飞行安全罪是公共危险犯且为抽象危险犯中的行为犯,我国刑法应当增设传递虚假信息危及飞行安全罪。

要害岗位安全管理模式探讨

本文重点对要害岗位在安全管理方面的问题产生缘由从四个方面进行论证分析,并针对和结合问题缘由产生,阐述了该站多年来在要害岗位安全管理上采取的行之有效措施,形成了具有该站要害岗位特点的安全管理模式和经验,为今后要害岗位行业更安全的开展安全管理工作提供了借鉴依据。

谈航行值班交接——基于典型案例的船舶碰撞致因分析

引起船舶碰撞的原因是多方面的。针对航行值班交接导致的驾驶台安全值班的情境意识降低、船舶碰撞的风险升高,从交接班的前、中、后三个时段,分析其不安全状态的致因,用典型案例佐证,疏理交接班中需要特别遵守的法规,提出对交接班船员在交接过程中的要求,加强交接班的监督管理并明确责任。

数学教学要从“虚”走向“实”

在数学教学中,存在着许多类似“虚假安全”的现象:以为自己完成了教学过程,其实只是走了个“过场”,没有很好的教学效果。要避免这一现象,夯实教学效果,教师要注意:认真研读教材,准确定位教学目标;基于经验和测试分析,准确把握学习情况;设置课堂练习,及时反馈学习情况;激发提升、指导纠正,培养良好的学习态度和习惯。