虚实共耦作用下大学物理“强-创-拔-优”阶跃式教学

为加强教育数字化迅速发展背景下的大学物理教学,本文针对目前大学物理教学中存在的问题,全面分析与整合了课程可用的各种虚拟与现实资源,形成虚拟、现实共耦的大学物理课程体系。在此基础上,创建并推进大学物理“强-创-拔-优”阶跃式教学设计,提升学生创新能力;开展“一核三融四位六协同”思政教学,强化课程思政功能;尝试“二环一心”竞赛指导法,开辟“三全育人”新途径;实践“三结合、二引入、一坚持”的“三二一”新型教学方法,发掘教学效率的新增长点;设计并探究“三线五阶段”教学模式,强化教学效果。教学改革促进了学生创新能力的培养,坚持并发展了新工科背景下物理的基础作用。