试论和谐社会中的虚实和谐

现在人们一般都将和谐社会的范围限定于现实世界之中,这其实是很不全面的。在网络时代,虚实和谐是和谐社会与社会和谐的重要内涵。虚实和谐指的是虚实之间即网络世界与现实世界之间的相对平衡状态。"多元"与"平衡"是虚实和谐的两个基本要求。实现虚实和谐的最大障碍是虚实冲突的存在。虚实冲突既表现为虚拟对于现实的侵蚀,也表现为现实对于虚拟的控制。要从虚实冲突走向虚实和谐,就必须防止网络世界成为"网络利维坦",同时也要防止现实世界成为"现实利维坦"。

虚实和谐教学在思想政治理论课中的运用

多年的虚拟实践教学之后人们不禁开始质疑:网络的普及和计算机技术的广泛应用为思想政治理论课提供的这种教学形式真的有效吗?多数老师的答案是:不一定。虚拟实践教学必须结合现实实践才可以有效弥补思想政治理论课传统实践教学的不足,虚实和谐教学可以有效弥补思想政治理论课传统实践教学和虚拟实践教学的不足,有效创新思想政治理论课实践教学的途径和内容;虚实和谐教学的特点和形式决定了它是提高思想政治理论课教育教学效果的新方式;有效的虚实和谐教学应具备明确的目标体系。

网络思想政治教育的“虚实困境”及其和谐统一

网络思想政治教育具有虚拟性和现实性的双重属性,主要体现在网络思想政治教育的主体、客体和空间的虚实二重性等诸层面。网络思想政治教育的虚实困境是指由虚拟性和现实性之间的不平衡所引起的虚实对立与冲突,具体表现为以虚拟性为主导的“虚拟”困境和以现实性为主导的“现实”困境。破除虚实困境,实现网络思想政治教育的虚实和谐统一,就需要从把握虚实之度,树立虚实思维以及深化对虚实和谐必要性和长期性的认识三方面着力。

虚实和谐

对和谐的追求,体现在人与自然的和谐、人际间的和谐、人身心内外的和谐等方面。本土心理学家黄曬莉深入研究了人际关系和谐与冲突的本质。从“虚实辩证”的角度,她发现,和谐有虚实两种性质:实性和谐和虚性和谐。“实性和谐”指两者之间统合无间、和合如一的和谐状态。但是,这样的和谐只是一种理想状态,难以达到。现实中更多是“实中带虚”的和谐,和谐中潜讖着可能导致不和的因子。

虚拟社会视域下思想政治教育实效性研究

随着科学技术的迅猛发展,催生衍化出虚拟社会这一新社会场域,其改变了现代人的交流、互动和生活模式,为思想政治教育带来了新课题。针对虚拟社会背景下人的发展和思想政治教育实效性问题,亟需厘清虚拟社会的源流和发展,研究思想政治教育和虚拟社会之间的内在契合性,开创思想政治教育新路径。