5G智慧教育下高校“虚实并重”教育新生态构建探究

文章首先分析了5G智慧教育下高校“虚实并重”教育新生态构建的可行性,然后阐述了5G智慧教育下高校“虚实并重”教育新生态构建的基本要求,最后提出了5G智慧教育下高校“虚实并重”教育新生态构建的有效策略。

广电战略研发的虚实之道

近年来,随着广电媒体竞争的日益激烈和媒体形态的加速演变,各级广电媒体都对战略研发工作予以高度重视,期望通过有针对性的战略研发,实现媒体的转型和突围。无锡广电作为全国城市广电的领军者,明晰媒体战略研发的基本定位、实现途径和保障机制,在由实到虚、虚实相生再化虚为实的演进中,探索广电战略研发的虚实之道。

从“热瘀虚”辨治小儿难治性肾病

目的:探讨从"热瘀虚"辨治小儿难治性肾病的临床疗效。方法:总结、分析小儿难治性肾病的病因病机和临床特点。结果:虚是小儿难治性肾病的根本病因;血瘀是难治性肾病的主要病因;热是难治性肾病的加重因素。临床治疗应虚实并重,采用活血化瘀、清热解毒的治疗方法。结论:结合临床从"热瘀虚"对该病的病理机制及辨证论治进行探讨,并以此为主线进行辨证治疗,取得了较好的疗效。

对课堂教学目标的认识与运用对课堂教学目标的认识与运用

学校教学的目的就是使学生按照教学大纲的要求，定时定量地吸收、消化新的知识，这一目的主要通过课堂教学来实现。在教学过程中，师生必须强化目标意识，使教学大纲要求具体化，教学内容明朗化，学习水平层次化，能力要求外显化，

从“以实见虚”到“以虚观实”——老子“虚”“实”思想刍议

“虚”“实”是《老子》用以描述道体及道物关系的重要概念,但学界历来重“虚”而轻“实”。事实上《老子》中隐含着其从存在论、认识论、修养论三个向度深入探析“虚”“实”内涵,并从“以实见虚”到“以虚观实”着手对虚实关系做了系统梳理,揭示其“虚实并重”之真意的内在逻辑。就存在论而言,“虚”并非一无所有之真空,而是寄寓于“实”并与之结合才彰显并发挥其效用;就认识论而言,以“为学”认识万物之“实”之后方能“以实见虚”,即“为道”;从修养论而言,通过“观”,进而以具有“致虚”功能的心“涤除玄览”,去掉一切指向“实”的经验、知识,方能“以道观之”,最终实现“以虚观实”,关照人生。