《金属塑性成形原理》课程教学设计与实践

本文立足《金属塑性成形原理》课程教学,围绕课程教学达成的三个目标,构建教学内容与课程目标的对应关系,开展智慧教学环境下的交互式课堂融合、基于PBL的课程教学设计、虚实混合课程教学设计、科研导向式教学等设计,建设理论教学资源库和实践教学案例库,建立多维度、多环节、多产出的课程考核综合评价机制,聚焦培养学生发现、提出、分析和解决复杂专业工程问题的能力。