基于虚拟增强现实交互技术的茶疗养生文旅产业研究

以茶疗养生为主题,以虚拟增强现实交互(augmented reality,AR)技术为科技手段和技术优势,通过创新驱动发展实现茶疗养生文旅场景设计应用的新突破。在现实场景下,用户可使用具备AR功能的各种智能设备,通过识别物理空间中的标识物触发AR应用,从而实现茶疗养生信息及时推送,实现现实场景与虚拟信息之间的交互,从而达到信息补充连贯及情景增强效果,使用户构建起茶疗养生的整体观念。通过解析茶疗养生文旅产业的研发思路,丰富茶疗养生信息体系的承载维度,探索实现茶疗养生文旅产业迭代的新途径。

基于虚拟现实技术的园林设计类课程教学改革探索

基于虚拟现实技术的教学改革体现了信息技术与教育的深度融合。分析园林设计类课程教学中存在的理论与实践脱节、线下学习受时空限制等问题,探讨虚拟现实技术在园林设计类课程教学中的应用效果和在线上线下教学、实践教学等方面的应用实践,对当前虚拟现实技术应用于园林设计类课程教学时存在的问题进行思考。

虚拟现实和增强现实技术在口腔教学中的应用研究

虚拟现实技术和增强现实技术通过触发多种感官,构建出一个类现实的虚拟场景,让使用者获得沉浸式体验。其特征可概括为多维感知性、交互性、可创造性和临场感,是当下备受关注且应用广泛的数字化技术。口腔医学是一门专业性较强的学科,对学生的批判性思维及动手实操能力均有较高要求。传统的教育模式在学生动手能力的培养和临床思维的训练方面还有待进一步提高。虚拟现实技术和增强现实技术凭借交互性、高仿真的特点有望改变这一现状。本文重点关注虚拟现实技术和增强现实技术在口腔教学中的应用现状,并分析其应用特点和未来前景,以期优化传统教学模式,提升教学效果。

虚拟现实与增强现实技术在广电新闻编辑中的应用

随着科技的不断发展,虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术已经逐渐渗透到新闻传播领域。通过对现有文献的梳理和实地调研,探讨虚拟现实与增强现实技术在广电新闻编辑中的应用及其对新闻传播的影响,分析其在广电新闻编辑中的应用优势。提出VR和AR技术在广电新闻编辑中的应用前景广泛,可以提高新闻报道的沉浸感和交互性,为观众提供更加丰富、生动的视听体验。

VR虚拟现实技术发展下的家具设计教学实践

家具设计课程是理论与实践并重的课程,传统家具设计授课存在实践知识讲授不深入,家具设计陈设展示效果图制作方法陈旧,机械实践安全隐患大危险系数高,实训机械和家具材料投资过大且不能及时更新等问题。提出运用VR虚拟现实技术进行家具设计实践教学,虚拟现实技术可激发学习兴趣增强学习体验,实现情境学习促进知识吸收。虚拟现实技术支持学习环境创设,可实现技能实训。通过创建VR虚拟现实技术家具设计实践授课系统,以虚拟仿真技术的可视动态画面、虚拟仿真操作、反复虚拟操作、信息及时更新等,构建高度仿真的、可操作、生动的家具设计实践课程虚拟学习环境。

一种应用VR、AR、MR虚拟现实相关技术的馆校结合科学教育模式

随着教育与前沿技术的不断结合,教育行业在提升教学效率和教育体验,均衡优质教育资源等方面取得了显著成效。在虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)和混合现实(Mixed Reality,MR)3种虚拟现实相关技术的帮助下,以信息技术为背景的现代教育打破了传统教育的诸多限制,能以新兴技术手段创生沉浸式教学环境,优化教学过程,有利于学生掌握知识与技能、激发学习积极性、发挥主体性、提升学习效果。馆校结合作为科学教育的有效途径,其作用也在与虚拟现实相关技术的整合中得到延伸。

虚拟现实技术和增强现实技术在教学中的应用

基于虚拟现实技术和增强现实技术可创设“目标设定—亲身体验—实现迁移—解决问题”的体验式学习模式,即创设逼近真实的教学情境,学生进行沉浸式学习、自主学习和自主探究,既能实现深度学习乃至解决实际问题,又能培养学生的核心素养,从而实现高效教学。

虚拟和增强现实技术在实践教学中的应用研究

随着信息技术迅猛发展,教育领域更加注重“互联网+教育”形式教学。虚拟现实技术(VR)和增强现实技术(AR)作为信息化时代发展的产物,在“互联网+教育”时代背景下,成为教学中强有力的工具。随着社会生产力和科学技术的不断发展,虚拟和增强现实技术的萌生和发展给人民的生产生活带来了丰富的体验,被广泛应用到医疗、军事、航空航天、影视娱乐等领域。尤其在教育领域,通过将虚拟和增强现实技术与课堂的日常教学相结合,利用VR和AR技术创造身临其境的虚拟现实和增强现实体验,对于调动学生学习的积极性,培养学生的创新思维具有重要意义。因此,受时代发展趋势的影响,虚拟和增强现实技术在教育领域的实践引起许多高职院校广泛的关注和探索。

Apple Vision Pro中的VR电影:从头戴式显示设备中看见虚拟现实与人类身体的结合

苹果公司此次Apple Vision Pro产品取得了较好的评价,尤其是其中的影院功能,而这次苹果公司的成功无疑要归功于虚拟现实技术与现实空间的融合。当观众选择戴上头戴式显示设备时,人类身体真正地被放置到了虚拟现实空间中,虚拟化身模拟着人类身体,虚拟现实模仿现实,人类将在虚拟现实与人类身体的结合过程中,从一种真实走向另一种“真实”。

可视化技术在虚拟现实和增强现实环境对建筑和室内设计带来的影响

论文从虚拟现实(VR)和增强现实(AR)两个领域的视角出发,探讨了可视化技术对建筑和室内设计领域带来的重要影响。首先,通过VR技术提供的三维沉浸式体验,设计师可以在设计阶段即可直观预览和遍历构想中的空间,极大地增强了设计的直观性和准确性。其次,AR技术通过将虚拟元素融入实体空间,提供具有上下文的设计反馈,使得设计解决方案和用户需求之间的匹配度大大提高。最后,以案例研究的方式,详细论述了虚拟现实和增强现实技术在建筑和室内设计具体实践中的应用,验证了这两项技术在设计实施、效果预览和用户体验反馈等环节中的有效性。总的来说,可视化技术的发展和应用,为建筑和室内设计领域带来了新的可能性,也为构建更具人性化和高效率的设计流程提供了新的思考路径。

VR、AR和MR技术让虚拟照进现实

VR(虚拟现实)、AR(增强现实)和MR(混合现实)是三种不同的虚拟现实技术,虽然它们都涉及虚拟世界和真实世界的交互,但各自的工作原理和应用场景有所不同。VR是一种通过模拟环境来创造完全虚拟体验的技术。用户通过戴上VR头显设备,完全沉浸在由计算机信息技术、多媒体技术、人工智能技术等构建的一个计算机仿真系统中,配合感官侦测设备的反馈,让使用者进入一个虚拟的奇妙世界中。

VR虚拟现实技术在工业设计领域的应用

目前随着现代科技的飞速发展,虚拟现实技术(VR)已经逐渐渗透到各个行业领域,并为各行各业带来了前所未有的发展空间和机遇,尤其是在工业设计领域中,VR 技术具有独特的应用优势,可以为设计师提供更加新颖的创作空间。基于此,文章分析并深入探讨了虚拟现实技术在工业设计领域中的实际应用,通过分析这一技术的实践效果,从应用设计流程、产品原型测试、团队协作、技术创新与变革等方面进行研究,旨在提高工业设计领域中虚拟现实 (VR)技术的实际应用效果。

试论VR虚拟现实技术在高专计算机网络教学中的应用

受时代发展影响,各种新型技术衍生,VR虚拟现实技术是当前群众认可度较高、应用较为频繁的技术之一,作为一种集人机交互、多媒体、计算机网络和图像处理等多领域于一体的技术,将其应用于高专计算机网络教学中可辅助教师改善教学氛围、提升育人质量,实现高质量教学目标。文章主要对VR虚拟现实技术在高专计算机网络教学中的应用特点、优势和实施策略进行深入分析。

基于虚拟现实技术驱动的高校新工科教学改革路径探索——以创新方法类课程为例

随着科技的不断发展和社会的不断进步,高等教育也面临着新的挑战和机遇。新工科教育作为一种新的教育理念,强调培养学生的创新能力和实践能力,对高校教学提出了更高的要求。而虚拟现实技术作为一种新兴的教学手段,为高校教学改革提供了新的可能性。如何基于虚拟现实技术驱动更好地改革高校新工科教学,提升学生的创新能力和实践能力,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,以创新方法类课程为例,通过分析虚拟现实技术在高校新工科教学改革中的优势,进而探究基于虚拟现实技术的创新方法类课程教学改革路径,以期为教育工作者提供有益的参考和借鉴。

增强现实(AR)技术在承压类特种设备检验中的应用研究

近年来,随着对特种设备检验的深入研究和发展,承压类特种设备检验技术水平得到了较大提升,但由于受场地及技术手段限制,存在检验效率低、成本高、灵活性差等问题,这就迫切需要探索新的检验技术手段,以适应新形势下对承压类特种设备安全监察工作的需要。基于此,本文从增强现实(AR)技术入手,结合具体的承压类特种设备检验工作内容,分析这一技术的应用要点,明确这一技术的应用优势,并且结合实际案例对应用细节、关键数据展开分析,以求为其他同类型设备检验工作提供参考。

虚拟现实技术/增强现实技术在皮肤科临床教学中的应用现状及构想

虚拟现实技术(virtual reality,VR)和增强现实技术(augmented reality,AR)具有沉浸感、多感知性、交互性等特点,已初步应用于医学教育。传统的皮肤病教学主要采用2D媒体技术,但其实际应用仍有一定局限性。在新冠疫情的大背景下,将VR/AR技术应用于皮肤病学领域可能成为新趋势。该文结合皮肤科教学及VR/AR技术的特点,借鉴国内其他领域VR/AR应用的实践经验,总结了国外目前的技术系统应用现状,提出在皮肤科教学中建立VR/AR系统形成虚拟模型的新构想,并阐述了其应用优势,旨在通过创新教学资源及方法来提高教学水平,进一步培养学生的认知及实践能力。

虚拟增强现实(VR/AR)融合元宇宙技术在安装行业中的研究与应用

一、成果研究背景随着云计算、大数据、物联网、5G、数字孪生等新一代信息技术的普及应用发展,以VR/AR为核心的各种虚实结合的元宇宙技术逐渐在各行业得到广泛应用。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》将“虚拟现实和增强现实”列入数字经济重点产业,提出以数字化转型整体驱动生产方式、生活方式和治理方式变革,催生新产业新业态新模式,壮大经济发展新引擎。

虚拟现实技术在眼部疾病中的应用与展望

目的虚拟现实(VR)技术与眼视觉密切关联,随着软硬件设备的发展与进步,VR广泛应用于眼科领域。本文详述了VR技术在眼科临床研究和科普培训领域中的研究与运用过程;总结目前应用VR技术的研究成果及其优势,包括在弱视、斜视、近视、青光眼等方面的新疗效,以及在白内障等手术培训及科普教育中的应用研究;探讨了应用VR的危险和困境,并预测未来的应用趋势;根据VR在目前研究应用中的不足,展望其在弱视、近视等疾病中的应用前景,为以后的临床研究提供参考。

虚拟与增强现实对孤独症谱系障碍儿童青少年认知、情绪和适应性行为干预效果的系统综述

目的 系统分析虚拟现实技术(VR)与增强现实技术(AR)对孤独症谱系障碍(ASD)儿童认知、情绪以及适应性行为的干预效果。方法 采用主题词检索法对PubMed、Cochrane Library、Embase、Web of Science、中国知网、维普、万方数据库进行检索,检索时限为2008年1月至2024年8月,选择主题为VR或AR干预ASD儿童青少年认知、情绪及适应性行为的随机对照试验(RCT),进行系统综述。结果 最终纳入9项RCT,来自中国、意大利、西班牙、伊朗、英国5个国家,涉及384例参与者,发表时间在2016年至2024年。研究对象年龄2~15岁。干预技术包括VR沉浸式头盔、Xbox 360 Kinect游戏控制台、CAVE式沉浸式虚拟环境、AR。干预内容为基于VR与AR的日常生活场景体验,认知、社交情景训练,情绪识别任务等。结局指标包括高水平认知功能、情感功能、注意力、记忆力、基本人际交往、适应性行为。干预频率通常为每次15~60 min,每周1~3次,共3~24周。基于VR的训练提高整体认知、情绪识别准确率、情绪控制与表达、基本人际交往和适应性行为;AR训练提高执行功能、空间定位能力、完成任务的专注度和记忆力。结论 VR与AR有助于提高ASD儿童青少年的整体认知功能、情感功能、注意力、记忆力,改善基本人际交往和适应性行为。

基于虚拟现实技术驱动的新工科教学改革实践——以创新方法类课程为例

新工科背景下对新时代高素质人才的培养目标和课程教学方式提出了更高要求,而创新方法类课程因具有知识点多、难度较大、教学手段单一等特征,往往在教学过程中遇到各种各样的授课难题,以致严重影响到了教学效果。基于新工科课程新要求和应用型高校建设新导向,采用“改革教学内容、改进教学方式、健全考核机制、完善考核体系”的综合性策略,系统探索新工科背景下虚拟现实技术(VR)驱动的创新方法类课程教学改革新模式,以便实现对“以教学为中心”知识传授方式、“灌输式”培养方式、“期末一考定成绩”考核方式等瓶颈的精准突破,引导学生主动学习、“创新型”学习,形成协同育人效应,多措并举激发学生创新潜能,全面提高学生的综合素质,进而为德智体美劳全面发展创新型人才的开发及培养奠定坚实的基础。