全流程数字化Python教学在虚拟仿真中心的理论探索与实践

本文以“全流程数字化Python教学在虚拟仿真中心的理论探索与实践”为题,探讨了全流程数字化Python教学在虚拟仿真中心的应用和重要性。首先,介绍了全流程数字化Python教学的概念和目标。其次,阐述了在虚拟仿真中心应用全流程数字化Python教学的重要性,包括提高学习效率、增强学生实践能力等方面的优势。接着,探讨了全流程数字化Python教学在虚拟仿真中心的理论基础,包括Python语言的特点、教学理念和教学方法。然后,介绍了在虚拟仿真环境中进行Python教学建设和应用的方法和步骤。随后,通过实践分析,总结了全流程数字化Python教学在虚拟仿真中心的实际效果和应用情况。最后,提供了几个全流程数字化Python教学在虚拟仿真中心的实践案例,并对未来的发展进行了展望。

独立学院生物医学虚拟仿真中心建设与应用探讨

以应用驱动的独立学院生物医学虚拟仿真中心建设,将虚拟实验纳入实验教学体系中,采用虚实结合实验模式进行教学实践,取得明显效果。定期开展虚拟仿真大赛,拓展虚拟中心功能,加强师生对虚拟实验的认识和重视。以综合设计性实验教学公开课内容为基础,组织示范性特色虚拟项目建设,通过共享得到推广应用。

信息协同与教师教育虚拟仿真实验中心建设实践

信息协同与教师教育虚拟仿真实验中心是应用信息技术促进教师教育实验教学改革与发展创新的产物。阐述了以“师能发展”为核心,以“城乡联动,校地协同”为教师教育培养思路,以虚拟仿真等新一代信息技术为技术支持,构建校内外兼容、区域共享、职前职后融通的一体化教师教育特色培养模式,描述分析广西某高等师范院校省级虚拟仿真实验教学中心的建设实例以及实践经验,冀希为地方高师院校教育类专业实施虚拟仿真实验教学建设提供参考与借鉴。

应用技术型高校转型中的实验中心建设——以经管类虚拟仿真实验中心建设为例

在普通本科高校向应用技术型高校转型发展的大背景下,地方新建本科院校如何建设好虚拟仿真实验中心,对其提升人才培养质量至关重要。本文从分析单纯依托合作企业开展本科生综合实习的局限性入手,分析了台湾地区应用技术型大学办学实践的先进之处,随后以福州外语外贸学院为例,阐述了该校在借鉴台湾经验,建设校内虚拟仿真中心方面的一些具体做法。

高等职业学校虚拟仿真实验教学中心建设与运行机制的研究与实践

本文以高职院校虚拟仿真实验教学中心建设与运行为研究对象,分析了当前高职院校建设过程中存在的问题及原因,针对问题提出了建设思路和方法。包括如何建设在线交流平台、虚拟仿真环境、虚拟实验项目、虚拟仿真中心制度机制等,为高职院校的虚拟仿真实验教学中心建设与运行提供理论及实践上的依据。

通信与信息网络国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容,是学科专业与信息技术深度融合的产物。论文介绍了南京邮电大学通信与信息网络国家级虚拟仿真实验中心的建设及教学实施的各个环节,重点探索了中心建设理念、实验实践教学体系、实验平台及辐射示范效应等,对基于虚拟仿真实验技术开展创新人才的培养进行了有益的探讨。

实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心相互融合协同发展

国家级实验教学示范中心的建设,极大地推动了我国高等学校实验教学改革和实验室建设,促进了高校优质教学资源的整合和共享,但是,又面临着如何持续发展的新课题。随着近两年虚拟仿真实验教学中心建设工作的开展,推进虚拟仿真实验建设、应用和推广以成为实验教学示范中心可持续发展的重要途径和动力。虚拟仿真实验教学中心建设需要结合学科专业特点,为实验资源的共享创造条件;构建"虚实"结合的实验教学模式,使实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心相互促进、互为补充、协同发展。

浅谈虚拟仿真实验中心的建设与管理

信息化背景下,为了提高高校人才的工程素养和创新能力,实验在人才培养过程中具有举足轻重的作用。由于传统实验方式的种种局限性,构建网络化虚拟仿真实验中心成为当前越来越有价值的重要课题。实验中心管理水平的高低对于实验教学的可持续发展具有十分重要的意义。本文在分析虚拟仿真实验本质特征的基础上,总结建设虚拟仿真实验中心的必要性,给出了建设思路,并提出完善虚拟仿真实验中心管理工作的建议,为虚拟仿真实验中心的可持续、健康发展提供理论保障。

国家级生物医药虚拟仿真实验中心建设现状与思考

在对华中科技大学等7所生物医学类"虚拟仿真实验教学中心"建设的经验和特点介绍的基础上,肯定了此类实验中心的建设应当做到定位准确、发展模式多样化且特色鲜明,并针对其建设与发展中遇到的共性问题,提出了相应建议。

国家级虚拟仿真实验教学中心建设探讨

从可持续发展的角度出发,介绍了南京农业大学在国家级虚拟仿真实验教学中心建设方面的经验及成效,并对今后虚拟仿真中心工作提出了一些建议和思考。

虚拟仿真实验教学中心资源共享平台的建设

资源共享是虚拟仿真实验教学中心的核心工作。本文以江苏师范大学轨道交通信息与控制国家级虚拟仿真实验教学中心的资源共享平台建设为例,针对资源共享平台建设的必要性、虚拟仿真实验教学管理平台的主要功能、资源共享机制等内容进行了较为深入的研究。

轨道交通信息与控制国家级虚拟仿真实验教学中心的建设

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容。以江苏师范大学轨道交通信息与控制国家级虚拟仿真实验教学中心的建设为例,介绍建设虚拟仿真实验中心的必要性、实验平台的搭建、实验资源体系的形成、资源共享的机制等内容,对虚拟仿真实验中心的建设方法、创新人才培养机制进行深入的研究。

VMC-100医学虚拟仿真实验中心在机能实验教学中的应用探讨

针对目前机能学实验教学中存在的问题,在机能学实验教学中尝试应用VMC-100医学虚拟仿真实验中心,取得了积极的效果。医学虚拟仿真实验中心能够弥补传统实验教学中的不足,有效提高了机能学的教学质量。构建资源共享、虚实结合的机能学教学新模式,对培养医学生的分析问题能力、自学能力起到了良好的作用。

中职基础医学虚拟仿真实验中心的建设和应用

本文论述在中职卫生类学校建设基础医学虚拟仿真实验中心,提出将虚拟仿真实验与实体实验教学相互补充,通过"虚-实"的有机结合,弥补部分实验不能开出的不足,或者进行课前的预习和课后的复习,实现随时随地的学习,丰富基础医学实验教学模式,提高医学基础课程的教学质量,同时实现医学资源共享,提高学校服务社会、回馈社会的能力。

应用型高校翻转实验课程教学改革的研究

近几年,教育部提出关于本科高校向应用型转变的指导意见,其中要加强实验实训实习基地建设。明确指出按照工学结合,知行合一要求根据生产,服务的真实技术和流程构建知识教育体系,这对学生的实验实训实习的指导提出更高的要求。为了适应应用转型发展的需要,笔者主要结合我院虚拟仿真实验中心和自身所带课程的实验教学进行翻转改革,主要围绕改革的动机、目的、手段和具体实现的过程进行研究、探讨,构建相应的操作模板,为进一步推进实验教学改革进行不懈努力。

商务经济实践教学平台构建与运用

商务经济实践教学平台主要包括学科科研子平台、商务经济虚拟仿真实验中心子平台和校外实习基地子平台。商务经济实践教学平台建成后,通过课内实验、大型综合设计实训项目、四年不间断实习、科研训练、学科竞赛、考取职业资格证书等方式,完善"三阶段、四层次、一体化"实践教学体系,旨在提高学生的实践操作水平和创新创业能力,培养社会急需的应用型人才。