信息类专业虚拟仿真教学及管理平台的构建

文章对国内传统的实践教学的弊端进行分析，提出“开放共享、优化管理、先虚后实”的原则，构建信息类专业虚拟仿真教学及管理平台。平台包含实验仿真、教学管理、教学资源、考核资源、实验室管理和虚拟考试等六部分，给管理人员智能、全方位管理和监督实践教学、教师快捷安排教学内容和阶段性考核等开辟了全新的渠道，为相关专业实践教学模式、考核方式等内容的改革提供一种新思路。

基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学研究

伴随着大数据时代的来临,高等教育模式正面临着重大改革。为提高相似理论与相似方法课程的教学效果与质量,该文构建基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学模式,从课前学习、课上教学、课堂讨论和课后辅导等方面对混合式教学进行综合的论述,通过教学反思,对教学模式提出相应建议与心得,以期更好地提高学生学习的效率,为混合式教育模式的改革分享经验。

数据挖掘辅助的交通管理工程专业虚拟仿真平台教学方法创新研究

研究了数据挖掘辅助的交通管理工程虚拟仿真平台教学方法创新。介绍了数据挖掘在交通管理中的应用和虚拟仿真平台的现状,探讨了数据挖掘辅助平台的设计与实现,以及基于人工智能的实战模拟分析。分析了数据挖掘技术在教学中的应用优势和个性化学习模式的构建与优化,旨在促进教育智能化和个性化发展,提高教学效果和学生体验。

基于虚拟仿真平台的研究生分类实践教学改革探讨

在新工科背景和研究生分类培养模式下,研究生的培养更加注重实践创新能力,并根据研究生分类进行差异化培养。为了解决目前印刷包装类研究生实践教学中遇到的设备体积大,工艺流程复杂等问题,引入虚拟仿真平台进行实践教学改革。本文依托虚拟仿真平台,阐述了研究生分类实践教学改革的实施策略、成效与未来的努力措施。虚拟仿真平台搭建了闭环实践教学环节,解决了教师在实践教学中印刷包装类设备和工艺展示困难的问题,帮助研究生快速学习实操内容,提高专硕解决复杂工程问题能力,有利于学硕进行相关科研工作开展,再通过虚实结合过程可有效提高研究生实践教学质量。

桥渡设计虚拟仿真教学平台建设方案研究

桥渡设计是典型的交叉型学科,内容丰富、实践性强,适合采用虚拟仿真技术辅助开展教学。通过详细梳理课程教学内容、重难点和适宜教学方法,并基于文献分析开展学科发展趋势调研,结合平台服务于教学、科研和工程的目标需求,设计虚拟仿真教学平台架构。进一步根据学科特色,总结虚拟仿真场景应达到的主要效果,并对平台中拟开设的三个仿真实验的内容、目标和逻辑体系进行详细设计。

船舶航行监控虚拟仿真实验教学平台设计与开发

针对电子海图显示与信息系统(ECDIS)实验课程中存在的问题,结合互联网、虚拟仿真等技术,设计开发船舶航行监控虚拟仿真实验教学平台。平台设计依照有关国际公约和IMO示范课程1.27的相关要求与原则进行,实现与国际海事教育的对接,并尽量涵盖船舶在实际航行过程中可能出现的各种情境,着重设计实船训练难以完成或者具备较高危险的航行情境,解决了ECDIS实船数量和模拟器设备功能上的不足,辅助学生进行ECDIS基本功能和船舶航行监控的综合仿真训练,增强学生对ECDIS设备的熟练度,进一步完善ECDIS实践教学内容,提高ECDIS实践教学质量。

船舶起货机操作管理虚拟仿真实验教学系统的设计与应用

针对“液压甲板机械的操作与管理”实践环节教学效果不佳、实验安全性差等问题,基于虚拟现实技术开发了船舶起货机操作管理虚拟仿真实验教学系统,建立教师端与学生端系统,实现了完善的教学功能,通过“虚+实+虚”实验教学模式实施教学过程,采用动态变化的题目考核学生的知识掌握能力。教学实践证明,虚拟仿真教学系统有利于提高学生的学习效率和确保大型实验项目的安全性。

基于虚拟仿真实验教学平台的网络安全实践教学体系研究与构建

基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和创新性。结合学生现状,从教学内容设计、实验资源建设、教学方法策略、考核评价机制,多角度、多方位地提出了详细建设举措。实践课程的实施对培养网络安全创新型、实战型人才培养具有实际意义和参考价值。

新农科背景下动物医学虚拟仿真实践教学平台助推双创教育的探索

随着科技的不断发展,虚拟仿真技术在各个领域的应用越来越广泛。动物医学专业作为培养高素质兽医人才的重要基地,如何利用虚拟仿真实践教学平台培养学生的创新和创业能力是当前亟待解决的问题。本文阐述了高校动物医学专业在双创型人才培养中遇到的问题,虚拟仿真“双创”实践教学资源平台建立背景和建设思路以及对平台建设的一些建议,旨在进一步提高高校虚拟仿真实践教学的质量和水平,培养一批创新意识和创业能力强的动物医学人才。

护理专业虚拟仿真实验教学资源共享平台建设探讨

分析高校护理专业虚拟仿真实验平台建设现状,探讨虚拟仿真实验平台、资源及共享机制建设等,提出优化虚拟仿真实验平台及共享机制的策略,确保高校护理专业虚拟仿真实验平台长效、可持续发展。

浅谈医学检验虚拟仿真实践教学平台模块的构建

通过对当前医学检验虚拟仿真实践教学平台建设及应用情况调研,找出存在的问题,从医学检验虚拟仿真实践教学平台的建设原则及思路、平台系统设计和运行方式、实训项目的内容设计、平台模块设计等方面,阐述如何构建符合专业教学和行业需求的综合性实践项目平台构架模块,解决目前存在的问题,促进医学检验虚拟仿真实践教学平台建设的发展。

模块化教学结合虚拟仿真教学平台在高职医学生临床技能教学的实施

本研究以消化系统(肝硬化)理论实践模块化结合虚拟仿真教学系统开展教学,选择我院高职医学生100人为研究对象,在以器官系统为中心的课程整合背景下,实施消化系统模块化教学。结果显示,实施模块化教学将理论知识、临床实践等多学科知识整合,提高学生的综合运用能力,为理论实践课程整合探索更好的教学模式。

集成电路虚拟仿真实验教学平台的设计

阐述针对集成电路实践课程教学中的问题及原因,从选题内容、层次设计、平台建设和学生考核方面,提出集成电路虚拟仿真实验教学平台建设的实施细则。并注重集成电路设计环节,引入翻转课堂模式,与工程实训进行虚实互补,借助马赛克成绩分布图考察学习过程和实验细节,深化集成电路相关实践课程的教学改革。

基于虚拟仿真教学平台的中职旅游类课程混合式教学研究

在数字化转型时代的背景下,教育为适应技术进步和社会环境变化而提升教学效果和效率,是推进职业教育高质量发展的必由之路。通过分析中职旅游类课程混合式教学现状,找出数字经济时代背景下的旅游教学新需求。从设计适应产业动态发展的进阶式项目课程、开发旅游课程数字化资源、健全智能平台下的个性化指导三个方面重构基于虚拟仿真教学平台的中职旅游课程体系。突出数字时代的教学方法,最终从任务分层式教、智能指导式学、梯度提升式练和方式多元化评四个途径实现混合式教学实施。

虚拟仿真平台在高校思政课体验教学中的应用研究

立足新时代我国培养担当民族复兴大任人才的目标和思政课教学改革的现实需要,高校通过建设虚拟仿真体验教学平台创新思政课理论教学和实践教学,有利于增加思政课教学的亲和力、针对性和实效性。虚拟仿真体验教学在丰富思政课趣味性、科技感,使学生在沉浸式体验中增强获得感方面效果突出。信息技术发展是把双刃剑,要使虚拟仿真平台切实为思政课教学和立德树人服务,需要理清高校传统思政课教学和虚拟仿真体验教学的关系,筛选适用于虚拟仿真平台教学的内容,稳步提升教师运用虚拟仿真技术水平,实现虚拟体验教学资源共享。

基于虚拟仿真平台的BOPPPS教学模式在内科护理学实训教学中的应用

目的:探索基于虚拟仿真平台的BOPPPS教学模式在内科护理学实训课中的应用效果。方法:以本校2020级护理专业学生为研究对象,随机抽取两个班级,对照组75人,试验组75人。对照组采用传统教学法,试验组采用基于虚拟仿真平台的BOPPPS教学模式,用自制问卷及考试的方式对学生的学习效果进行综合评价。结果:试验组学生在学习主观能动性、知识储备、临床逻辑思维等综合素质方面和教学满意度均高于对照组;试验组理论知识和技能操作考试成绩均高于对照组。结论:基于虚拟仿真平台的BOPPPS教学模式可以提高学生的学习兴趣、提升临床思维能力,培养了学生主动学习的能力,增强了学习效果。

新文科背景下法学虚拟仿真实验教学平台建设研究——以梁柏台法学院为例

在新文科教育理念的引领下,法学教育正面临着前所未有的发展机遇与挑战。法学虚拟仿真实验教学平台 作为一种创新性的教学手段,对于提升法学教育质量、培养学生实践能力具有重要意义。本文以梁柏台法学院为例,深 入探讨了新文科背景下法学虚拟仿真实验教学平台的建设理念、实施路径及实践效果,旨在为法学教育的创新发展提供 理论支撑和实践参考。

虚拟仿真技术在公共管理类专业实践教学中的应用研究

实践教学是高校教育中不可或缺的一环,它对于培养符合社会需求的创新型、实用型、技艺型人才具有举足轻重的作用。基于此,以虚拟仿真技术的内涵为切入点,分析公共管理类专业实践教学中引入虚拟仿真技术的必要性,探讨虚拟仿真技术在公共管理类专业实践教学中的应用方式、存在的问题及对策,并结合问卷调查和实际操作成绩对比等方法,分析有效利用虚拟仿真技术开展实践教学的案例,旨在提升虚拟仿真技术在公共管理类专业实践教学中的应用效果。

基于虚拟仿真平台的电气专业课程设计项目教学实践

实践教学中一些高危、高成本、高消耗的实验,利用常规的实验教学设备难以实现,如电气工程自动化专业相关实验。虚拟仿真实验平台依托互联网,通过计算机的浏览器完成实验,克服了实验场地、经费、实际设备的安全性等限制。同时实现实验的开放性和设计性,可激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习与探究的能力,培养学生发现问题和解决问题的能力,达到事半功倍的效果。本文阐述“电气专业课程设计”将理论分析和虚拟仿真相结合,采用项目教学法,基于翻转课堂模式,实现以学生为主体的自主设计教学,体验感和交互性强,吸引学生强烈的参与愿望,激发学生的学习兴趣。教学实施以“小项目”实现为导向,在教学中引导学生分步实现任务目标,实现层次递进式教学,最终完成整体项目设计。

基于大数据的计算机网络课程虚拟仿真实验教学平台建设研究

在大数据及云计算技术、人工智能技术不断发展的环境下,计算机网络作为高校计算机专业课的重要课程之一,也必须适应新时代综合素质人才的培养需求,创新现有的课程教学知识体系和教学演示与实践方式,为不同计算机网络实验提供虚拟化仿真教育的支持。为了确保计算机网络课程的虚拟化仿真实验教学质量,本研究以浏览器/服务器(B/S)网络结构、ASP.NET脚本语言、VMware vSphere虚拟控制程序、SQL Server数据库以及虚拟仿真平台等大数据技术为基础,构建了一套用于计算机网络课程教学的虚拟仿真实验平台,以满足教师进行计算机网络实训教学和学生参与课程实验实践的需求。