虚拟仿真模拟教学平台结合PBL教学在麻醉学教学中的应用

文章将30名在西安交通大学第一附属医院麻醉科实习的麻醉学专业学生分为实验组和对照组,研究虚拟仿真模拟教学平台结合PBL教学在麻醉学教学中的应用,调查问卷结果表明在提高学习兴趣、增强知识理解记忆能力、解决实际问题临床思维分析能力、面对患者沟通交流能力及独立处理危机情况时自信心方面,实验组学生更加认可新的教学方法。

商业银行综合业务虚拟仿真模拟教学平台的构建

本文通过在分析商业银行综合业务虚拟仿真平台建设的意义、作用的基础上,提出了商业银行虚拟仿真教学的设想和思路,并给出了虚拟仿真教学平台建设的重点、难点以及建设内容。

虚拟仿真模拟教学平台在我国高校麻醉学科住院医师培养中的应用效果分析

分析在我国高校的麻醉学科培养住院医师中应用虚拟仿真模拟教学平台的效果。方法:选择我校麻醉学的60名学生进行研究,随机分为单项操作训练教学+PBL的对照组(C组)、SimMan 模拟人+PBL教学模式的实验组(SP组)和SimMan 模拟人+PBL+MDT教学模式的实验组(SPM组),比较三组的理论知识考核、技能操作考核、教学质量评价及教学满度。结果:SP组与SPM组的各项技能操作成绩得分、教学质量得分与教学满意度评分均高于C组(P<0.05),SPM组在教学质量与教学满意度方面得分均高于SP组与C组(P<0.05)。结论:在我国高校麻醉学科住院医师培养中应用虚拟仿真模拟教学平台的效果显著,能有效提升技能教学成果,配合MDT教学模式,可获得更高的教学质量,值得推广应用。

基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学研究

伴随着大数据时代的来临,高等教育模式正面临着重大改革。为提高相似理论与相似方法课程的教学效果与质量,该文构建基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学模式,从课前学习、课上教学、课堂讨论和课后辅导等方面对混合式教学进行综合的论述,通过教学反思,对教学模式提出相应建议与心得,以期更好地提高学生学习的效率,为混合式教育模式的改革分享经验。

基于虚拟仿真平台的研究生分类实践教学改革探讨

在新工科背景和研究生分类培养模式下,研究生的培养更加注重实践创新能力,并根据研究生分类进行差异化培养。为了解决目前印刷包装类研究生实践教学中遇到的设备体积大,工艺流程复杂等问题,引入虚拟仿真平台进行实践教学改革。本文依托虚拟仿真平台,阐述了研究生分类实践教学改革的实施策略、成效与未来的努力措施。虚拟仿真平台搭建了闭环实践教学环节,解决了教师在实践教学中印刷包装类设备和工艺展示困难的问题,帮助研究生快速学习实操内容,提高专硕解决复杂工程问题能力,有利于学硕进行相关科研工作开展,再通过虚实结合过程可有效提高研究生实践教学质量。

船舶航行监控虚拟仿真实验教学平台设计与开发

针对电子海图显示与信息系统(ECDIS)实验课程中存在的问题,结合互联网、虚拟仿真等技术,设计开发船舶航行监控虚拟仿真实验教学平台。平台设计依照有关国际公约和IMO示范课程1.27的相关要求与原则进行,实现与国际海事教育的对接,并尽量涵盖船舶在实际航行过程中可能出现的各种情境,着重设计实船训练难以完成或者具备较高危险的航行情境,解决了ECDIS实船数量和模拟器设备功能上的不足,辅助学生进行ECDIS基本功能和船舶航行监控的综合仿真训练,增强学生对ECDIS设备的熟练度,进一步完善ECDIS实践教学内容,提高ECDIS实践教学质量。

新农科背景下动物医学虚拟仿真实践教学平台助推双创教育的探索

随着科技的不断发展,虚拟仿真技术在各个领域的应用越来越广泛。动物医学专业作为培养高素质兽医人才的重要基地,如何利用虚拟仿真实践教学平台培养学生的创新和创业能力是当前亟待解决的问题。本文阐述了高校动物医学专业在双创型人才培养中遇到的问题,虚拟仿真“双创”实践教学资源平台建立背景和建设思路以及对平台建设的一些建议,旨在进一步提高高校虚拟仿真实践教学的质量和水平,培养一批创新意识和创业能力强的动物医学人才。

基于虚拟仿真实验教学平台的网络安全实践教学体系研究与构建

基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和创新性。结合学生现状,从教学内容设计、实验资源建设、教学方法策略、考核评价机制,多角度、多方位地提出了详细建设举措。实践课程的实施对培养网络安全创新型、实战型人才培养具有实际意义和参考价值。

护理专业虚拟仿真实验教学资源共享平台建设探讨

分析高校护理专业虚拟仿真实验平台建设现状,探讨虚拟仿真实验平台、资源及共享机制建设等,提出优化虚拟仿真实验平台及共享机制的策略,确保高校护理专业虚拟仿真实验平台长效、可持续发展。

浅谈医学检验虚拟仿真实践教学平台模块的构建

通过对当前医学检验虚拟仿真实践教学平台建设及应用情况调研,找出存在的问题,从医学检验虚拟仿真实践教学平台的建设原则及思路、平台系统设计和运行方式、实训项目的内容设计、平台模块设计等方面,阐述如何构建符合专业教学和行业需求的综合性实践项目平台构架模块,解决目前存在的问题,促进医学检验虚拟仿真实践教学平台建设的发展。

基于虚拟仿真教学平台的中职旅游类课程混合式教学研究

在数字化转型时代的背景下,教育为适应技术进步和社会环境变化而提升教学效果和效率,是推进职业教育高质量发展的必由之路。通过分析中职旅游类课程混合式教学现状,找出数字经济时代背景下的旅游教学新需求。从设计适应产业动态发展的进阶式项目课程、开发旅游课程数字化资源、健全智能平台下的个性化指导三个方面重构基于虚拟仿真教学平台的中职旅游课程体系。突出数字时代的教学方法,最终从任务分层式教、智能指导式学、梯度提升式练和方式多元化评四个途径实现混合式教学实施。

虚拟仿真平台在高校思政课体验教学中的应用研究

立足新时代我国培养担当民族复兴大任人才的目标和思政课教学改革的现实需要,高校通过建设虚拟仿真体验教学平台创新思政课理论教学和实践教学,有利于增加思政课教学的亲和力、针对性和实效性。虚拟仿真体验教学在丰富思政课趣味性、科技感,使学生在沉浸式体验中增强获得感方面效果突出。信息技术发展是把双刃剑,要使虚拟仿真平台切实为思政课教学和立德树人服务,需要理清高校传统思政课教学和虚拟仿真体验教学的关系,筛选适用于虚拟仿真平台教学的内容,稳步提升教师运用虚拟仿真技术水平,实现虚拟体验教学资源共享。

基于虚拟仿真平台的电气专业课程设计项目教学实践

实践教学中一些高危、高成本、高消耗的实验,利用常规的实验教学设备难以实现,如电气工程自动化专业相关实验。虚拟仿真实验平台依托互联网,通过计算机的浏览器完成实验,克服了实验场地、经费、实际设备的安全性等限制。同时实现实验的开放性和设计性,可激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习与探究的能力,培养学生发现问题和解决问题的能力,达到事半功倍的效果。本文阐述“电气专业课程设计”将理论分析和虚拟仿真相结合,采用项目教学法,基于翻转课堂模式,实现以学生为主体的自主设计教学,体验感和交互性强,吸引学生强烈的参与愿望,激发学生的学习兴趣。教学实施以“小项目”实现为导向,在教学中引导学生分步实现任务目标,实现层次递进式教学,最终完成整体项目设计。

基于大数据的计算机网络课程虚拟仿真实验教学平台建设研究

在大数据及云计算技术、人工智能技术不断发展的环境下,计算机网络作为高校计算机专业课的重要课程之一,也必须适应新时代综合素质人才的培养需求,创新现有的课程教学知识体系和教学演示与实践方式,为不同计算机网络实验提供虚拟化仿真教育的支持。为了确保计算机网络课程的虚拟化仿真实验教学质量,本研究以浏览器/服务器(B/S)网络结构、ASP.NET脚本语言、VMware vSphere虚拟控制程序、SQL Server数据库以及虚拟仿真平台等大数据技术为基础,构建了一套用于计算机网络课程教学的虚拟仿真实验平台,以满足教师进行计算机网络实训教学和学生参与课程实验实践的需求。

基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台设计

教学平台是机器人工程专业课程数字化教学中必不可少的教学工具,但传统平台存在仿真度较低的问题,而且学生的学习效果较差。因此,设计基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台。在硬件方面,对HTC Vive装置进行选型与设计,利用HTC Vive装置实现仿真教学交互;在软件方面,利用虚拟仿真技术搭建机器人虚拟模型,设计虚拟现实(Virtual Reality,VR)全视角观察体验场景、VR碰撞体验场景与VR虚拟视角自由移动体验场景,在虚拟场景中实现学生与虚拟机器人交互操作,以此完成平台设计。实验结果表明,应用设计平台开展教学后,学生的综合成绩大幅提升。

智能车库控制虚拟仿真实验教学平台设计

传统电气控制和PLC实验教学存在内容固定、方法死板、设备易损坏、知识更新不及时、占用实验场地等不足,以智能车库控制为对象,设计了基于西门子PLC的虚拟仿真实验教学平台,该平台不仅弥补了上述不足,还增加了视频、动画、语音、图片等丰富多样的内容形式,提高了学生的学习积极性。同时,基于Web的信息化技术运用到仿真实验教学环节,打破了时间和空间的限制,更有利于学生对知识点的学习和掌握。

全方位、立体式野外地质实习虚拟仿真教学平台构建

为解决传统野外地质实习信息量大,学生地质观、时空观难以建立等问题,文章基于目前已建立的虚拟野外地质实习系统的优缺点,提出全方位、立体式野外地质实习虚拟仿真教学平台构建方案,旨在通过雷达与倾斜摄影测量相结合的三维地质建模方法,建立虚实结合与综合评价相统一的教学体系,拓展地质实习的空间和内容,培养学生的独立思考能力与创新能力。

虚拟仿真教学平台在急危重症护理学实训中的应用

目的:探讨虚拟仿真教学平台在急危重症护理实训中的应用效果。方法:选取2019级护理专科二年级2个班的学生作为研究对象,随机将这2个班分为对照组和试验组,对照组采用传统的教学方法,试验组在传统教学方法的基础上利用虚拟仿真教学平台进行教学。结果:试验组学生的实训考核成绩优于对照组(P<0.05);实训后,试验组学生的评判性思维能力优于对照组(P<0.05)。结论:利用虚拟仿真教学平台进行急危重症护理学实训教学,有利于提高学生的实训考核成绩和评判性思维能力。

基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学实践探索——以护理综合实训课程为例

随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。

海洋工程结构物设计虚拟仿真实验平台建设及其在教学中的应用

虚拟仿真实验可以为教师提供更多的教学资源和教学手段,帮助其更好地组织和实施教学活动,提高学生的学习效果和参与度。基于其丰富多样的教学资源和灵活的教学方法,虚拟仿真实验在当前的教学活动中扮演着越来越重要的角色。该文以船舶与海洋工程结构物设计学科的课程改革为背景,详细阐述结合工程案例的虚拟仿真实验平台建设过程及其在教学中的应用。该文所建立的海洋工程结构物虚拟仿真实验能够帮助学生更加深入了解船舶与海洋工程结构物设计方法与流程,提高学生实际工程设计、分析的能力。