无人机应用专业虚拟实训平台建设与应用研究

在数字教育视域下,无人机应用专业虚拟实训平台的建设与应用研究是当前教育领域的重要课题。结合教学实践,针对无人机应用专业在实训教学过程中的“三高三难”痛点、难点问题,利用计算机技术和强大的工业软件系统构建了虚拟实训平台,形成了提升无人机应用专业教育质量和效果的创新教学模式。实践表明,这一创新教学模式能够有效提升学生的实践能力和创新意识,提升教学效果,可为数字教育背景下无人机应用专业教育的发展提供有益借鉴。

基于VR技术的工业机器人操作技能训练虚拟仿真教学系统设计

利用虚拟现实技术可以提高技术工人的工业机器人系统操作的职业技能培训效率,利用虚拟现实技术能够对机器人操作的运动轨迹进行模拟。对基于VR技术的工业机器人操作系统虚拟仿真训练系统设计进行了探讨,首先利用3D软件进行建模、并在Unity 3D软件中进行技能训练虚拟场景的搭建,模拟真实的机器人配置。充分利用VR技术特点,为学习者提供多感官沉浸式体验的训练系统,可以提升技能训练的学习效率,显著地降低现有培训的时间和经济成本。

基于VR技术的船舶智能制造虚拟仿真实训系统的开发

在船舶智能制造领域的高校实训中,虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术可作为一种重要的辅助教学手段,有效地帮助解决船厂实习路途遥远、实习内容有限、成本高且安全风险大等问题。基于Unity3D开发工具构建虚拟平台,配备沉浸式VR仿真效果的可穿戴设施,设计开发了船舶智能制造虚拟仿真实训系统。该系统组建了学习、漫游、考评一体化的实验平台,结合传统实验教学,探索了一种新型实验教学和考核模式。这种模式不仅能使学生提前接触学习专业中相关的VR技术知识,还能克服教学手段缺乏改革创新、学生学习兴趣不高以及优质教学资源匮乏等问题,效果显著。

“虚拟仿真-GMP实训-产教融合”三位一体协同创新育人模式探索与实践

在新工科和“双一流”建设的契机下,围绕“培养具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才”的目标,根据工程教育认证要求,结合湘潭大学制药工程专业的实际情况,构建“虚拟仿真-GMP实训-产教融合”三位一体协同创新育人平台。以人才培养为核心,优化实践教学培养体系,建设高水平的教师队伍,加强虚实结合平台建设,注重产教融合,培养具有解决复杂工程问题的制药技术人才。

基于虚拟仿真技术的PLC实训平台设计研究

针对PLC实训平台的特点及受场地、成本限制等诸多问题,该文设计一种以虚拟仿真模型为控制对象的PLC实训平台。该实训平台主要包括PLC和虚拟控制对象2部分,其中,虚拟控制对象由西门子NX MCD应用模块构建,而两者的数据连接则采用OPC通信方式。结果表明,该实训平台的设计能为实践教学提供丰富的工业控制领域典型的虚拟控制对象,并能实现对控制程序的调试与仿真运行,有效地锻炼学生的PLC工程实践能力,也是对传统线下PLC实践教学的有益补充。

基于VR技术的应用电子虚拟仿真实训系统的创新性分析

基于VR技术的应用电子虚拟仿真实训系统解决了"职业素质养成、知识与技能综合运用、基层管理"三者的融合问题,突破"硬件"资源不能共享及学生厌学的问题,开创隐性知识/技能的显性化及职业素质内化,突破传统实训仅局限于"物理"实训室或企业,突破了实习实训方法的重大瓶颈。

VR技术在计算机虚拟仿真系统设计中的应用

计算机虚拟仿真系统是当代多个专业教育教学工作中的重点,若能将VR技术应用其中,则可构建起更加真实的虚拟仿真实验环境,以提升教学效果,发挥VR技术的应用价值。文中分析了VR技术在计算机虚拟仿真系统设计中的应用,旨在优化计算机虚拟仿真系统的设计工作,提升相关专业的教学效果,以供参考。

智能化视角下高职实训阶段虚拟化教学云系统设计

文章对当前我国高职实训阶段教学问题进行分析,总结了智能化视角下高职实训阶段虚拟化教学云系统的设计目标,构建了一种针对性较强的虚拟化教学云系统,并对该系统的运行情况进行了测试。结果表明:该系统可以很好地进行虚拟化教学,软件的响应速度、功能完整性等均较为理想。

道路交通静态控制设施虚拟仿真认知实训系统的设计

根据GB51038—2015等国家标准,以交叉路口、单车道与多车道等常见道路为仿真对象,利用虚拟现实建模语言VRML设计仿真认知实训系统。系统面向驾驶人、交通管理工程专业的学生以及交通警察,开发道路、道路交通环境与交通静态控制设施等仿真模型库,构建了静态模型仿真模块,运用VRMLScript脚本语言开发了系统的仿真驾驶漫游功能、文字语音交互功能。系统交互性好、沉浸性强,通过反复情景式刺激,可强化受训者对道路交通标志标线等静态控制设施的认知与记忆。

基于半物理仿真的四轴加工中心虚拟实训系统

针对目前数控机床的投入使用量逐年增加,数控机床操作工培养成本较高,熟练的机床操作工数量不能满足市场需求。提出了一种基于半物理仿真思想的虚拟实训系统架构。介绍了虚拟实训系统的总体架构,给出了系统架构图。提出了系统的组成模块,给出了机床控制器、虚拟样机运动仿真和通信方案,给出了控制器系统的原理框图。具体完成了一种四轴加工中心的虚拟实训系统的设计。实验结果表明,该四轴加工中心虚拟实训系统能够根据机床控制器的控制信号实现虚拟加工,模拟切削过程。整个虚拟实训系统设计合理、可操作性高,完全能够满足用户操作数控机床的需求。

高职院校虚拟仿真实训基地建设路径的探索与实践

在我国信息技术发展水平日益提升之际,教育部组织开展职业教育虚拟仿真实训基地建设,这既是我国新时期加快推进现代职业教育体系建设改革的重点任务,也是加速职业教育人才培养模式创新的迫切需求,更是职业院校技术技能人才实训教学模式改革的重要抓手,革新传统职业教育实训看不到、进不去、成本高、危险性较大等教育困难的核心措施。瞄准专业实训教学中“高投入高难度高风险、难实施难观摩难再现”等现实问题,全方位加速信息技术和职业教育教学工作的有机融合,已经成为高职院校在教学模式改革过程中的重点内容,也有越来越多的院校积极探索虚拟仿真实训基地的建设策略,帮助学生拓宽学习途径。

基于VR虚拟技术的体育动作仿真训练系统设计

针对现有体育动作训练系统未进行VR仿真建模,导致学员训练内容掌握差、系统时间延迟高和训练运动捕捉不全的问题,设计基于VR虚拟技术的体育运动仿真训练系统。通过VR软件平台构建虚拟训练环境,实现VR系统三维场景的建模。在建模的基础上设计系统功能模块,根据评测模块获取学员体育动作仿真训练的评测数据,利用评测数据及时更正自身错误,最终完成体育动作仿真训练系统设计。实验结果表明,通过学员训练内容掌握效果测试、系统时间延迟测试和训练运动捕捉测试,证明了该系统具有较强的实用性能。

虚拟仿真实训系统在实训教学中的应用研究

虚拟仿真实训系统是教育信息化领域的前沿研究方向,是信息技术在教育教学领域的典型应用。目前高职院校传统实训教学存在一些弊端,为此,通过详细介绍一节实训课程的教学过程,使用我校(辽宁建筑职业学院)自主设计的虚拟仿真实训系统,以电子、电气类专业生产型实训教学环节为背景,展现虚拟"电子科技有限公司"的生产车间、不同岗位和生产设备,并引入典型电子产品作为虚拟实训教学载体,探讨了虚拟仿真实训系统在教学环节中的应用,以解决这些弊端。

基于VR的针刺机虚拟仿真实验教学系统

研发设计了一套能满足教学、实验用的虚拟仿真实验系统。用户可以在该虚拟仿真系统交互式完成针刺机机械结构拆装及针刺工艺实验,可以作为《机械设计》《互换性与测量技术基础》《机械制造技术》等课程直观展示的教学案例,也可做为教师、研究生及本科生的科研平台,在人机交互下有效开展针刺机工艺参数设定、非织造材料产品实现工艺研究等。

虚拟仿真在护理临床实训中应用现状的范围综述

目的对虚拟仿真(virtual reality,VR)技术在护理临床实训中的应用进行范围审查,分析其现状和局限性,为该领域相关研究提供参考和借鉴。方法借助NoteExpress3.7软件、EndNote软件,检索PubMed、Web of Science、中国生物医学文献服务系统、中国知网、维普中文期刊文献库等8个数据库自建库以来至2023年11月3日的有关VR在护理临床实训中应用效果的中英文文献,按照纳入和排除标准进行文献筛选,提取并归纳文献中的信息进行文献计量分析,针对作者、研究对象、研究类型、研究内容、应用情景、研究结果、局限性等多个维度进行范围综述。结果共检索出7825篇文献,最终纳入38篇文献。本文研究了在护理临床实训中应用VR技术对学生理论实践水平、临床思维和决策能力、学习主动性、团队协作能力、创新能力等产生的影响,研究发现的主要局限性有虚拟系统不完善、教学机制存在缺陷、配置要求高、虚拟设备佩戴舒适度不佳等。结论VR临床实训教学模式已成为趋势,该模式对提高护理专业学生的临床实训水平具有相对积极的应用效果,但是仍存在一些局限性,因此需要在实践中不断探索“虚实结合”的模式。

基于BIM+VR技术的水利工程施工安全教育虚拟仿真系统开发

为了能够有效解决水利工程施工安全教育教学过程中存在的教学手段单一以及实用性和趣味性不足等问题,开发了基于BIM+VR技术的水利工程施工安全教育虚拟仿真系统。介绍了系统的组成,提出了系统整体框架设计,梳理了系统开发流程,详细阐述了系统的主要功能。研究成果可应用于水利工程施工人员的安全教育教学和考核评价,显著提高水利工程施工安全教育的效率和效果,对推广BIM+VR技术应用于水利工程施工安全教育教学培训具有重要借鉴意义。

基于虚拟仿真系统的准生产性实训研究

生产性实训是高职院校专业内涵建设的核心,基于现代信息技术的虚拟仿真教学能有效促进专业教学与企业生产的对接。文章通过研究热能与发电工程类专业生产性实训的特点,总结了基于虚拟仿真系统的准生产性实训基地的建设原则,探讨基于准生产性实训基地的顶岗实习管理方法,为专业群的特色建设及可持续发展指明了方向。

虚拟仿真技术(VR)在高职护理实训教学中的应用研究

本文探讨虚拟仿真技术(VR)在高职护理实训教学中的应用效果,以心肺复苏术(CPR)教学为例,对3个专业732名学生实施教学,考核结果是3个专业的及格率100%,良好率42.86%~83.33%,优秀率5.43%~45.5%,平均分范围为(79.42±3.83)分~(84.11±6.61)分;调查得到的结果是52.73%的学生喜欢该教学模式、62.57%的学生认为它有利于提高学习兴趣、62.16%的学生认为它有利于提高思维能力、59.97%的学生认为它有利于提高记忆、58.33%的学生认为它有利于提高知识应用能力、55.46%的学生认为它有利于提高操作能力;认为VR技术有助于提高学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。

基于虚拟仿真技术的护理实训教学模式与效果评价研究

虚拟仿真技术的引入能有效克服传统护理教学方法的局限性,提供一个更安全、可控且资源丰富的学习环境。该技术的优势在于其能够提供量化的技能评估、深入的学习过程分析,并促进学生的自我评估和反思,从而全面提升教学效果。高校应通过结合虚拟仿真与实际操作,增强学习的实用性、实施个性化和自适应的学习路径,满足不同学生的学习需求、创造高互动性和参与度的学习体验,提高学生的学习动机和参与感等策略,使护理教育更加高效、精准和符合时代发展需求。

车身修复VR虚拟实训系统平台开发

本文针对汽车车身维修技术课程的车身钣金修复教学,运用VR虚拟现实技术,开发车身修复VR虚拟实训系统平台,研制仿真控制机柜和体感模拟器,结合实际工作岗位设置九个模块的虚拟课堂,有效解决车身修复教学设备价值高、耗材成本高、实训场地大、教师技能要求高、安全操作风险大等教学难题,同时有效提高学生学习积极性。