远程教育的存在基础——教育虚拟化表达

后现代社会对人性的关注使教育需求更多地来源于个体,教育需求的易变性与现实资源相对稳定性的冲突使远程教育始终处于规模扩展与质量控制、开放灵活与质量控制的矛盾之中,也使远程教育存在的合理性不断受到挑战。远程教育产生的根本原因,即远程教育得以存在和发展的基础,是教育的虚拟化表达,它嫁接于传统教育,却又超越传统教育。它将教育表达由客观引向了主观,并伴随学习型社会的发展将这种主观表达引向极致,形成未来远程教育发展的新思路——再造教育。

虚拟现实技术在水文地质研究中的应用

虚拟现实技术是指运用计算机技术模拟人在自然生活环境中的一切运动的一项技术。运用虚拟现实技术中的沉浸感和计算机交互实时功能,建立水文、地质等相关技术模型,从而对水层结构、地下水质、地下流水和环境地质的虚拟进行展示,如对地面下沉、海水浸入、土壤转为沙漠化、盐渍严重化、荒芜沼泽化等。通过建立虚拟的数据库、地质模型、水流模型和实时测报模型等步骤来实现虚拟化的表达。