引入“VBSE”虚拟商业社会环境平台 完善财务管理专业实践教学

财务管理专业是实践性很强的一门专业,要求学生不仅要掌握财务管理专业的理论知识,还要求有一定的实践能力。如今,很多高校财务管理专业实践教学存在重视理论知识的掌握、学生动手操作能力较弱的现象,学生走出校园不能很快胜任自己的岗位,不能满足社会需求。针对这一现状,在财务管理专业实践教学中提出"VBSE"虚拟商业社会环境平台的运用十分必要。

应用型本科高校经营管类跨专业实验课程建设——以虚拟商业社会环境校内实习工厂为例

应用型本科高校经管类实验课程一般是传统单专业的实践课程,缺乏适合各专业学生的跨专业实验课程。虚拟商业社会环境下校内实习工厂实验课程在此背景下产生。它与传统单专业的实践课程相比,在业务特点、业务流程和考核体系三方面都存在着显著效果。该实训平台的建设主要包括实训平台的场地布局、环境搭建和教学用具三部分内容。学生在虚拟商业社会环境校内实习工厂中进行仿真经营和业务运作,可进行多人协同模拟经营和多组织对抗,满足多专业学习与实习实践。因此,该跨专业实验课程的内容和实训都符合应用型高校经管类人才培养要求,弥补了单专业实验课程的不足。

基于虚拟商业社会的高职供应链管理课程教学改革探索与实践

分析了高职供应链管理课程教学面临的困境,提出了高职供应链管理课程改革的思路,在此基础上对课程教学内容的项目化设计、教学载体的开发、职业能力体系的构建、考核方式的改革、课堂教学的实施及理实一体化教材的编写进行了实践探索。

虚拟商业社会环境综合实训中的会计模拟探索

虚拟商业社会环境综合实训可以有效提升学生掌握经济管理的基本技能,提高学生综合决策能力,是现代经管实验教学的重要组织形式。其中,会计职能部门的设置以及会计核算工作、财务管理工作的模拟实训是整个综合实训中至关重要的环节,通过科学的应用模式、技术架构和教学设计,依托完整的会计实训教学环节,从根本上提高会计专业实践教学质量。本文通过比较虚拟社会环境综合实训中的会计模拟与传统实训教学中会计模拟的不同,分析了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟教学环节及内容的设计思路,并结合教学实践总结了虚拟商业社会环境综合实训中会计模拟的途径,并就具体实施会计模拟给出了建议。

虚拟商业社会环境下“情境体验+岗位轮换”的双轨制实践教学模式探索

在"互联网+"教育背景下,针对高校学生就业压力大、传统实践环节和实践教学模式单一、学生未来就业盲目化等问题,分析改革高校学生实践教学模式的必要性和虚拟商业社会环境实践教学平台的特点,构建虚拟商业社会环境下"情境体验+岗位轮换"的双轨制实践教学模式,以提高学生的就业竞争力。

虚拟商业社会环境(VBSE)在实践教学中的应用研究

高等教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展,知识+技术+综合素质+创新精神的"宽专多能"式人才更受企业青睐。在这种情况下,VBSE项目应用而生。VBSE是虚拟商业社会环境的简称,通过在不同职业岗位任职,训练学生从事经济管理所需要的各种实际操作能力,从而培养其综合职业素质。改革实践教学把企业搬进校园,让学生在做中学,学中做,这本身就是教学方式的革新。

基于VBSE虚拟商业社会环境的高职会计专业实践教学策略分析

本文对VBSE虚拟商业社会环境平台进行了分析,提出了基于VBSE虚拟商业社会环境的高职会计专业实践教学开展策略,从政府扩大对高职院校实践教学的投入,突出跨专业综合实训教育、转变教学模式,创新教学组织三方面探究了具体的实施策略,对于实现高职会计专业实践教育活动的创新发展,实现高素养技能型的创新会计人才的有效培养具有积极的推动作用。

虚拟商业社会环境下工商管理专业综合实践教学的问题与对策

以内蒙古科技大学经管学院为例,介绍了虚拟商业社会环境(VBSE)下的工商管理专业综合实践课程的基本情况,分析了实践教学中存在的问题,并提出改进建议,以提升工商管理专业综合实践教学水平。

虚拟商业社会环境VBSE实训教学问题及对策探究——以安徽工商职业学院为例

为适应'互联网+职业教育'发展的需求,高职院校开设VBSE课程以推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。结合安徽工商职业学院的VBSE课程教学的现状,发现教学过程中出现了学生参与度不高、教学考核结果量化程度低、专业知识准备不足等问题,针对性地提出了加强课程前期的知识培训、进行内部岗位轮换、建立量化的课程评价指标等对策措施。

基于虚拟商业社会环境的银行代扣代缴业务操作

制造业、经销商、工贸企业都有共同的业务与银行打交道:代发工资及代扣个人所得税、社保公积金委托收款、税务委托收款,这三项业务的设计将理论贴近现实,操作性强,需要一定的专业知识。本文以制造业为例,将V综3.0中固定数据阶段这三项业务的操作重点分步骤进行归纳整理,以供兄弟院校参考借鉴。

基于VBSE虚拟商业社会环境的综合实训课程教学方式研究

随着现代社会飞速发展,企业对人才的需求也越来越多,也正是由于企业对技术型人才的迫切需求,各大高校教师都在逐渐改变教学模式,旨在重点培养学生实际动手操作能力。而 VBSE 虚拟商业社会环境平台的建立,可以很大程度解决高校教学中存在的不足,提高实训课程质量与教学效率。

虚拟商业社会环境(VBSE)跨专业实训的问题与对策

虚拟商业社会环境(VBSE)把"企业搬进校园",在此环境下的跨专业实训,通过学生对不同管理岗位角色的体验,能实现多层级经营管理技能培养目标。本文在VBSE跨专业实训教学实践的过程中,总结梳理了存在的若干问题,并针对这些问题提出了引入先天特质沙盘、建立综合型考核机制等进行改善和提升的对策。

虚拟商业社会环境仿真教学对会计综合实训的影响

现阶段,高校既重视财会专业学生的理论教学,又重视培养财会专业学生的跨专业的实践能力。传统的会计手工做账和财会综合模拟实训已经无法满足学生跨专业实践能力的培养,虚拟商业社会环境VSBE仿真教学是会计综合实训新的发展趋势。

基于虚拟商业社会环境的会计与审计实践教育仿真平台设计

会计与审计学科实践性强,学生不仅需要学习课堂上讲授的专业理论知识,还需要培养基本的专业实践能力。本文利用虚拟商业社会环境(VBSE)技术搭建了会计与审计实践教育仿真平台。实践表明,该平台能够很好地培养学生专业实践能力,达到了专业培养目标。

基于VBSE虚拟商业社会环境的会计综合实践教学体系的研究

随着社会产业升级改革和市场经济的快速发展,社会为毕业生提供了广阔的就业环境,与此同时,不断变化的新形势对毕业生的综合职业素养和实践工作能力的要求日渐严苛。而当前职业院校会计专业在实践教学方面存在着很多问题,难以实现对学生综合职业能力的有效培养。面对就业形势的转变,职业院校也在积极地探索适合市场需求的实践教学模式和人才培养模式。对于会计专业来说,最好的实践教学模式,莫过于将"企业搬进校园"。本文针对构建基于VBSE虚拟商业社会环境的会计专业综合实践教学体系的思路进行了探讨。

基于VBSE虚拟商业社会环境对实践课程的研究——以西安财经大学行知学院为例

随着信息技术的发展及教学实践改革的不断深化全国各大高院校在才培养方面越来越注重学生综合实践能力及应用能力的提升,鉴于此,西安财经大学行知学院作为应用型民办院校,必须坚持应用型发展之路,走特色化发展道路。本文通过对VBSE虚拟商业社会环境课程的研究,对我校的实践教学提出了完善方案。

虚拟商业社会环境模式下的酒店管理创新人才的培养对策

结合当今社会星级酒店的发展需要以及高职院校酒店管理专业的教学实际情况,从培养酒店管理创新型人才出发,总结了虚拟商业社会环境模式下的酒店管理专业的教学现状,剖析虚拟商业社会环境模式下的酒店管理专业的教学存在的问题,提出了构建有效的实践教学模块和完善明确的教学评价机制的虚拟商业社会环境模式下的酒店管理创新人才的培养对策,以期能培养出更符合星级酒店实际需要的创新型人才。

基于虚拟商业社会环境的银行代扣代缴业务操作研究

VBSE实现对银行人员在不同商务、公众服务等环境下的全真模拟,并根据具体的业务内容、管理流程、单据进行业务的展开虚拟操作。本文对虚拟商业社会环境展开研究,并通过实例分析的方式,有效阐述虚拟社会环境下工资的代发和个人所得税的代缴、社保公积金委托收款业务规范及操作流程。探索我国银行代扣代缴管理的有效控制理念和创新策略。

虚拟商业社会环境在电子商务专业综合实训教学中的运用

2016年《广州市中等职业学校专业教学指导方案(试行)》中提出,将人文素养和职业能力的培养贯穿于人才培养的全过程,贯彻落实学生就业与发展潜力培养融为一体、学习过程与工作过程融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体的人才培养理念。综合职业素养的养成成为职业教育人才培养的重要组成部分。本文以电子商务专业为例,通过虚拟商业社会环境的运用探讨电子商务专业综合实训的教学模式,达到在实训中培养专业知识运用能力和实操能力的同时,提升学生综合职业素养的目标。

基于创新能力培养的“VBSE虚拟商业社会环境”在民办高校中的建设及应用研究

以信息技术应用为本质特征的虚拟仿真实验教学,适应了数字化时代教育开放办学、资源共享的变革要求,为学生开展创新、自主的探究性学习和实验实践提供了先进手段、开放平台和优质资源,在提高创新人才培养质量的同时,也为高校教学改革和实验室建设增添了活力和动力。“VBSE虚拟商业社会环境”以把企业搬进校园、为学生提供高仿真的企业工作环境为理念,以制造企业典型业务为主线,以企业的各岗位技能培养为目标,为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据,让学生通过任务驱动、角色扮演等方式理解企业生产经营业务处理间的逻辑关系,掌握各岗位财务技能,熟悉各岗位之间的协同关系。本文考察和分析国内外民办高校虚拟仿真教学的建设理念、发展道路和实践经验,从高校“虚拟商业社会环境”教学平台的建设应用提出方案,促进民办高校教育教学理念、模式、方法及手段发生深刻变革。从课程育人、实践育人、文化育人三个层面推进“三全育人”,可为我们推进基于创新能力培养的“虚拟商业社会环境”在民办高校中的建设及应用提供有益的借鉴。