基于虚拟实训平台茶艺教学改革实践探索与思考

针对新文科背景下复合型人才培养的需求,本文对普通高校通识选修人文素质类课程茶艺的教学现状进行了深入分析,指出目前虚拟实训平台茶艺教学存在的问题,结合实例介绍了使用虚拟仿真实训平台进行茶艺项目式教学的过程。结果显示:融合虚拟仿真技术的项目式教学方法,不仅激发了学生的学习兴趣,提升了教学效果,而且解决了教学场地、实训课时、设施设备等资源紧缺的问题。

“服务器配置与管理”3D立体虚拟实训平台构建研究

随着信息技术发展,虚拟仿真技术在高等教育实训教学中的应用日益广泛。针对服务器配置与管理课程实训教学资源单一、设备不足等问题,设计了一个基于计算机多媒体技术的三维立体虚拟实训平台。该平台包含交互式虚拟课堂、虚拟仿真实训室和虚拟设备实训室三大模块。采用虚拟仿真技术高度还原实训环境,实现对学生的全方位过程考核监控。支持多终端远程访问,实现资源共享。运用Unity3D、WebGL等先进技术手段实现交互式的虚拟场景和任务动画制作。应用结果表明,该平台提高了学生的学习兴趣,增强了操作技能培养质量,为“服务器配置与管理”课程教学改革提供了有效手段。

XR虚拟实训中心的设计人才培养模式改革思路

随着虚拟现实等数字智能技术的发展,以实训中心为依托的实训教学面临着新的机遇和话语体系。为了明晰XR虚拟现实技术如何助力设计人才培养,文章通过虚拟实训中心建设与研究现状、内驱责任、人才培养思路和积极价值四个方面的探讨,提出实训教学数智化思维转变,建构有效助力应用型高校的实训课程,并总结依托虚拟实训中心的设计人才培养的方法论措施,旨在分析依托虚拟实训中心的设计类人才培养的规律,定位其教学角色,推动智能时代虚拟实训中心教学模式改革。

深度学习视阈下高职混合式虚拟实训教学模式实践研究

深度学习旨在培养学生高阶思维,有助于学生创新思维的形成和创新能力的培养。当前,在高职实训教学中开展深度学习的模式尚未明晰,实训教学与深度学习相结合的学习实践如何开展等问题亟待解决。基于此,文章研究了在探究深度学习融入高职实训教学具体路径基础上,综合利用相关理论和技术构建相应的教学模式,以专业实训课程为例,探究了以深度学习为目标的高职实训教学模式,并对其有效性进行验证,以期提升高职实训课程的教学质量。

非煤地下矿山安全生产虚拟实训平台构建与应用

从非煤地下矿山安全生产需求出发,以安全教育培训与生产培训为核心,以现代信息技术为依托,以完整的安全仿真培训项目为基础,在凡口铅锌矿建成了安全生产虚拟实训中心,构建了矿山安全生产虚拟实训平台,建成了生产虚拟实训、安全虚拟实训、设备虚拟实训3个子系统,广泛应用于矿山安全生产培训教育。结合凡口矿虚拟实训平台建设和应用,探索采用虚拟仿真+三维动画+信息化平台等方式,实现安全知识可视化表达、沉浸式培训教育,创新矿山安全生产培训教育方式,以期为我国现代智能矿山建设及安全生产培训提供参考和借鉴。

虚拟实训技术在高职院校中的应用

高职院校为社会输送高端技能人才,进而促进社会经济的发展,高职院校的教育以社会的需要定向培养人才。尤其是近些年来,从我国高职院校走出的优秀人才越来越多,虚拟实训技术是一种新兴起的技术,它的应用领域比较广,并发挥出了巨大的作用。本文阐述了我国高职院校在教学方面存在的主要问题,虚拟实训技术在高职院校教学中的意义,以及建立虚拟实训室的途径。

模具虚拟实训平台构建

高职模具虚拟实训平台是一种人机交互式的智能型多媒体实践教学系统,通过调研"模具之乡-台州黄岩"的生产企业的岗位技能要求、管理模式和工作职责,构建模具专业实训虚拟平台,实现实训教学与职业岗位无界化。

基于虚拟实训的实践教学体系的构建研究

针对高职院校实训存在的问题,本文从虚拟实训的优势、基于虚拟实训的实训教学体系的构建方法等方面阐述了基于虚拟实训的实践教学体系的构建,证明基于虚拟实训的实践教学体系构建是高职教育实训建设的新思路、新途径和新方向。

基于半物理仿真的四轴加工中心虚拟实训系统

针对目前数控机床的投入使用量逐年增加,数控机床操作工培养成本较高,熟练的机床操作工数量不能满足市场需求。提出了一种基于半物理仿真思想的虚拟实训系统架构。介绍了虚拟实训系统的总体架构,给出了系统架构图。提出了系统的组成模块,给出了机床控制器、虚拟样机运动仿真和通信方案,给出了控制器系统的原理框图。具体完成了一种四轴加工中心的虚拟实训系统的设计。实验结果表明,该四轴加工中心虚拟实训系统能够根据机床控制器的控制信号实现虚拟加工,模拟切削过程。整个虚拟实训系统设计合理、可操作性高,完全能够满足用户操作数控机床的需求。

虚拟实训技术在工业技术培训中的应用

随着工业化程度的提升,加快了工业设备的更新换代,高校传统的真机实训成本越来越高。虚拟实训是利用虚拟现实技术来模拟工业设备的真实运行状态,让学员身临其境地进行设备操作。该文论述了虚拟实训在工业技术培训中的必要性和优越性,阐述了利用3D虚拟引擎构建虚拟实训系统的方法,实现了虚拟现实技术与工业技术培训的有机结合。

基于虚拟实训平台的翻转课堂在机能实验学中的应用与评价

目的探讨虚拟实训平台下翻转课堂在机能实验学中的应用与效果。方法将漯河医学高等专科学校2013级临床医学专业1班、2班随机设为实验班和对照班。实验班采用翻转课堂教学模式,对照班按照传统教学模式。课程结束后对两班学生进行机能实验学期末测试,对实验班采用问卷方式调查学生对教学模式的评价。对两班期末成绩进行独立样本t检验。结果实验班考试成绩明显高于对照班,差异具有统计学意义(t=4.126,P<0.01),实验班学生对翻转课堂教学模式应用于实验教学的各种指标满意度均在80%以上。结论以虚拟实训平台为核心的翻转课堂教学模式能有效提升机能实验教学效果,加强学生实践能力,培养学生综合素质,值得进一步研究和推广应用。

基于组态软件的温室育秧电气控制虚拟实训系统开发

针对农业电气控制实训教学的时令及场所限制,采用Kingview组态软件和MySQL数据库,开发适用于农业电气控制的虚拟实训教学系统。选择温室育秧作业中的典型控制任务,设计现场实景动画组织情景教学,引入实训任务要求;设计电气安装交互动画,用于虚拟实训操作;采集实训过程数据并录入数据库,用于自习总结和考核评价,提高实训教学效率和效果。

基于.NET的软件虚拟实训环境设计

针对高校计算机专业学生软件开发经验的欠缺,运用相关技术,设计实现基于.NET和SQL Server的软件开发虚拟实训环境,学生能够在其中感受到规范的软件开发流程,迅速掌握高效的软件项目开发步骤与方法。

基于Packet Tracer的虚拟实训探索

本文科学总结高职院校虚拟实训的内涵及典型应用,基于Packet Tracert软件,创造性地开展网络设备配置与管理课程虚拟实训的探索与实践,给出具体的虚拟实训建设方案,提出有借鉴意义的教改新思想和新方法,最后对虚拟实训的教学活动效果进行客观分析。

材料成型虚拟实训系统的建设与应用

实践教学是高等职教教育人才培养的主要形式之一,随着信息化水平的提高,虚拟实训正成为一种新的实践教学手段。以材料成型虚拟实训系统的开发及在教学过程中的应用为例,阐述了虚拟实训这一新的教学手段在高职材料成型专业人才培养中的重要作用。

虚拟实训系统的研究现状及发展趋势

给出了虚拟实训与虚拟实训系统的定义,介绍了虚拟实训系统的特点、优势及分类,分析了现阶段对于虚拟实训系统研究的不足。根据目前高职院校已有的虚拟实训系统运用情况,提出了虚拟实训系统的发展趋势:基于3D纯软件技术开发、多技术融合、多用户协同以及自适应和智能化发展。

基于组态与多媒体软件的PLC虚拟实训平台构建

PLC课程是电气自动化技术等电气类专业的核心课程,其实践教学效果是衡量该课程教学质量的风向标。深入的分析了传统的PLC实训平台建设中存在的问题,并提出利用组态软件开发PLC虚拟实训平台。经PLC课程教学实践证明,该系统的应用不仅丰富了教师的教学手段,还大大提高了实验的教学效果。

虚拟实训平台的建设与思考

通过气象教育领域的虚拟实训平台建设,思考和梳理了虚拟实训平台的建设经验,提出了统一设计、统一管理、统一部署的平台建设思路,为提升虚拟实训平台的建设能力做出了积极的探索。

数字控制仪表虚拟实训平台的研究

该文介绍一种自行研制的数字控制仪表虚拟实训平台 ,该实训平台以WindowsGUI作为操作环境 ,采用图形模块作为组态对象 ,实现了对数字控制仪表的控制回路可视化图形组态 ,可使工程技术人员对组态结果进行直观的分析研究 。

虚拟实训资源对学生工程实践能力的影响——以工业过程自动化技术专业“仪表工岗位实训系统”为例

通过对学生实训前后实践能力测试结果分析显示,虚拟实训资源建设对学生工程实践能力的提升起着至关重要的作用,是破解高职教育中学生实践能力与岗位需求"无缝对接"与现实中"无法对接"这一难题的一把"金钥匙"。虚拟实训资源建设需采用企业专业技术人员、软件开发公司与学院专业教师三方合作,企业全程指导、把关的"捆绑合作"模式,以更好地完成资源建设。