基于组织的四层访问控制模型跨域访问过程中虚拟岗位构建方法

对于基于组织的四层访问控制(OB4LAC)模型在跨域访问控制过程中如何依据外域用户的申请权限集构建本域内虚拟岗位的问题,提出基于如下三阶段的处理流程,包括申请权限集与角色集的匹配搜索阶段、角色集职责分离(SoD)约束和激活约束判断阶段以及虚拟岗位的生成和撤销阶段。针对申请权限集与角色集的匹配搜索阶段,分别给出了面向完全匹配、可用性优先匹配和最小特权优先匹配的搜索算法;针对角色集SoD约束和激活约束判断阶段,则通过定义SoD约束矩阵(SODM)、非连通继承关系矩阵(AIM)和基数约束矩阵(CCM)以及对应的约束判断流程予以解决;针对虚拟岗位的生成和撤销阶段,给出了完成这一过程所需的管理函数。通过上述具体处理流程和实现算法,很好地解决了OB4LAC模型跨域访问过程中虚拟岗位的构建问题。

基于虚拟岗位的代理商办案系统的设计思想

针对代理商的业务职能及其典型工作流程，本文论述了基于虚拟岗位的代理商办案系统的设计思想、办案系统的组成以及典型应用并着重论述了任务调度和时限管理子系统，它是整个办案系统的核心。借助于虚拟岗位能够使复杂的工作流程简单化，达到简化任务的目的，从而实现高效率、高准确度的任务调度和时限管理。我们借助于虚拟岗位实现的商标代理办案系统从实践上证明了借助于虚拟岗位能有效地解决代理商办案中复杂的任务调度和时限管理的要求。

高职工程造价专业教学中“虚拟岗位”的实践与探索

职业岗位培训是高职教育人才培养的重要环节,也是职业能力培养的核心。高职工程造价专业如何更好地实现本专业毕业生与实际工作岗位的"零距离"对接,本文结合学校实习基地专业教学的改革实践,探索工程造价专业的工学培养模式——"虚拟岗位"。

设立虚拟岗位的构想

我国的卫生事业正处在转型时期 ,以因事设岗、因岗择人的原则构建虚拟岗位 ,将绩效工资和岗位责任直接挂钩 ,实行任期考评、群众评议、末位淘汰制 ,明确责任与分工 ,加快人事制度改革 ,促进医疗行业的全面发展。

应用型本科高校国际货运代理实务课程改革——企业虚拟岗位法应用

在应用型本科高校中,物流专业的必修课程之一是《国际货运代理实务》,该课程的内容设置和教学安排非常适合采用虚拟岗位法。文中结合虚拟岗位教学法的应用要求和《国际货运代理实务》课程的特点,以及企业对物流专业学生业务素质和能力的需求,探讨了在该课程中应用虚拟岗位法的必要性、可行性、教学实施和条件保障。通过岗位工作实际环境和实际要求的虚拟仿真教学,可以将课程中难以记忆理解的知识点,以实践、直观、简洁的方式表达出来,能帮助学生更好地掌握如何应用知识。还可以引发学生主动学习,激发潜在学习能力。从而达到增强教学效果,提升教学质量的目的。

新课程背景下虚拟岗位教学模式——在中职会计实训教学中的实践探索

新课程背景下,实训课程在会计专业教学中尤为重要。本文基于中职会计专业实训课程的现状,提出将虚拟岗位仿真教学模式应用于中职会计专业实训课程中,使学生能够充分了解企业岗位流程并提高岗位操作技能,实现学生操作技能与企业会计岗位需求相衔接,培养出真正符合企业需要的技能型会计人才。

虚拟电站岗位技能培训平台的研究与实现

介绍了以安徽皖能合肥发电厂为原型开发的600 MW虚拟电站岗位技能培训平台系统。利用3DMax和Virtools为开发工具,采用虚拟现实技术,充分利用三维图形、三维动画和声音等多媒体表现形式,实现了三维虚拟火电厂的全方位场景漫游,主要设备的虚拟拆装、结构展示及工作原理介绍;同时实现了火电机组二维DCS仿真与三维仿真的交互实时通信;能够为电力院校进行虚实结合的"校中厂"模式仿真教学和600 MW级超临界火电机组运行人员的培训提供帮助。

试论虚拟企业岗位融入“软饮料加工技术”实训课程的教学改革

本文阐述了将虚拟企业岗位融入"软饮料加工技术"实训课程的设计理念、教学内容和操作流程,将虚拟岗位融入食品工艺实训教学实现了让学生在操作中学理论、长技能的目标,培养了学生扎实的工作作风和责任心,提升了团队协作能力,养成了良好的职业素养;同时,有效提升了专业教师的技能与实训课程的趣味性,提高了实训效率,实现了课堂与职业岗位的良好对接。

高职城市轨道交通运营管理专业“真实岗位+虚拟就业”人才培养模式的研究与探索

随着我国城市轨道交通进入快速发展时期,在城市轨道交通大发展的同时,人才资源问题始终困扰着该行业,其中既有人才供给不足的问题,又有人才能力欠缺的挑战,培养高职学生适应行业要求的能力被格外重视,本文将从城市轨道交通行业发展形势下高职学生掌握岗位实践技能的必然性,从优化人才培养模式及“真实岗位+虚拟就业”人才培养模式的实施三个方面进行探究。

成人教学法新探

人类进入充满创新和挑战的21世纪,成人教育无论对个人还是对社会的发展,都将起更重要的作用。但是成人教学方法的落后,阻碍了成人教育的发展。本文结合自己的教学实践。

基于提高大学生管理实践能力的基本方法的探讨

面对用人单位对人才的需求,大学生的实践能力越来越受到企业的重视。管理学传统理论方法对学生的实践能力培养有限,本文从开放式案例模拟学习、采集本土化案例、企业虚拟岗位设立实践等方法入手,从而不断提高大学生管理实践能力。