信息技术快速发展背景下的法学虚拟教学平台建设模式选择

传统法学实践教学存在教学资源分散、教学方式单一、教学过程相对滞后等弊端。随着信息技术的发展,法学实践教学开始朝着信息化、网络化、虚拟化的方向发展。在此背景下,虚拟教学平台在整合教学资源、打破高校与社会壁垒、推动建立同步教学体系方面扮演着重要角色。文章认为,建设法学虚拟实践教学平台,既能解决传统法学教育实践性不足的问题,做好高等法学人才培养工作,还有助于在依法治国视域下更好地构建法律职业共同体,推进法治中国建设。

VRML-Java远程虚拟教学平台的研究与实现

VRML与Jave结合的网络虚拟现实技术是一项新兴的技术,在构建远程虚拟教学平台上有着广阔的应用前景。本文就VRML-Jave同步协调技术及其在虚拟实验中的应用的研究,将为该技术在远程虚拟教学的实践提供一种可供参照的样本。

虚拟教学平台之文化空间设计研究

教育信息化正促进教学方式的剧变,虚拟教学平台建设将是一种重要而必然的途径,但须警惕其存在的"重技术,轻人文,远生命"的问题。该文意在从知识传授、文化传承、情感互动的角度出发,构建富含人文意义的虚实结合的学习场所。该文运用文献法,描述了虚拟教学平台之文化空间的概念及特征,论述了其结构及要素,并通过七要素的设计突显了虚拟教学平台的要素职能:(1)核心象征的设计,要继承与创新所在学校的传统精神与理念,突显教学的历史传统与文化底蕴;(2)符号的设计,充分利用文字、图案、音乐与拟像等感性特征,传达核心象征蕴含的教育理念与价值,彰显教学的哲学思想与审美意蕴;(3)"记忆"的设计,在于寻求个体的和集体的记忆、历史、经验、乡情和传统之根,以体现文化理解与文化自信;(4)行为的设计,从师生主体需要与动机展开,体现教学过程的自主性、反思性与对话性;(5)愿景的设计,建立在历史的根基之上,绵延深沉之教育信念,凝聚清晰之教育理想,体现教育现实与未来的一致性;(6)"活力"的设计,在激发主体自觉与正向动机的基石上,使学生主动研阅、思考、怀疑、创造与合作;(7)秩序的设计,在于明确有规律的任务,提供适当的练习,促进成果的欣赏、表现、创造与发布,并施以科学的评价。

基于虚拟教学平台的知识点衔接在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是临床医学专业重要的基础课,是后续相关课程学习的必修课程,其研究内容抽象而不易理解。为提高教学效果,部分院校进行跨学科整合或按器官系统为模块教学等不同教学模式的探索[1-2],而受限于部分院校师资资源,大范围整合实施存在一定难度;传统的思维导图和PBL等教学手段也可以加强知识点之间的联系,提高学生自学能力[3-4],由于课时数限制,这些传统手段对知识点的衔接范围小,前后连贯的效果不好。

法学虚拟教学平台建设的模式、效应与展望

传统法学实践教学运行模式存在教学资源单一分散、教学方式封闭隔离、教学过程明显滞后的弊端。随着互联网技术的发展,法学实践教学开始呈现信息化、网络化、虚拟化的多元发展趋势。在此背景下,建设虚拟教学平台成为一些高校探索法学实践教学模式创新的切入点与突破口,形成了以角色模拟实验为中心、以课程体系改革为中心、以微课程APP开发为中心的虚拟平台建设模式,显示出虚拟教学平台在整合教学资源、打破高校与社会壁垒、推动建立同步教学体系方面的积极效应。就其未来发展而言,应当强化虚拟教学平台的大数据分析功能,对学生和教师在虚拟教学平台上留下的参与信息进行记录、整合、诊断、干预,为教育管理者调整教学管理目标或者教学管理方式提供政策决策依据。

《沥青及沥青混合料实验》实践环节区域共享虚拟教学平台的建设

实践教学是《道路工程实验》课程的重要组成部分。文章针对《沥青及沥青混合料》实践教学环节区域共享虚拟教学平台的建设,从网络教育资源共享、实验室24h开放制度、教学模拟软件的开发和区域内教学资源共享几方面对沥青及沥青混合料实验教学进行了一些改革探讨,在实际教学中取得较好的效果。

交互式虚拟教学平台建设思路与体系结构

虚拟现实技术为现代教育带来前所未有的技术变革,利用虚拟现实技术建立交互式教学平台已成为一种新趋势。本文以工科学科为例,介绍了交互式虚拟教学平台建设的意义与目的,着重探讨了基于多元化理论的交互式网络平台建设的基本思路和实现模式。运用多媒体技术、虚拟现实技术、网络技术,建立起由课程基础模块、教学知识模块、虚拟实验模块和特色互动模块4大模块构成的交互式虚拟教学平台体系。充分发挥交互式网络平台高逼真、交互性强和无时空限制的教学优势,有利于提高学生的动手实践能力。

基于VRML与Java的共享虚拟教学平台的研究

介绍了共享虚拟教学平台的概念,提出了一种基于VRML与Java的共享虚拟教学平台C/S架构。它使用通用的浏览器,具有很好的平台独立性和可扩展性。这项研究为该技术在共享虚拟教学平台的实践提供一个可供参考的样本。

“模式识别”课程虚拟教学平台的研究与实现

针对目前研究生"模式识别"课程教学中所呈现的问题,并结合课程自身的特点,分析了构建"模式识别"虚拟教学平台应解决的主要问题,借助计算机技术和网络技术进行平台的构建。此平台主要由课程介绍、成员管理、在线学习、项目开发、在线测试和在线交流等功能模块构成。该虚拟教学平台极大地扩展了教学空间,丰富了教学方法,提高了教学效率,为师生提供了一个便捷、有效的网上教学环境。

数据库虚拟教学平台的构建与研究

针对目前计算机专业"数据库原理"课程教学中呈现的问题,结合课程特点,分析了"数据库原理"虚拟教学平台应解决的主要问题,并借助计算机技术和网络技术进行平台的构建。此平台采用三层体系结构,主要由课程介绍、教师团队、在线学习、在线测试、资料下载和学习交流等功能框架构成,极大地扩展了教学空间,丰富了教学方法,提高了教学效率,为师生提供了一个便捷、有效的网上教学环境。

构建口腔局解网络虚拟教学平台提高口腔医学生临床胜任力的研究与实践

口腔医学人才应注重临床胜任力的培养。口腔局部解剖学面临教学模式单一、实践操作受限、自学意识淡薄以及网络资源匮乏等问题,严重影响教学效果。采用现代化的网络信息技术,搭建口腔局部解剖学虚拟教学平台,利用网络虚拟教学平台内容上的多样性和形式上的灵活性,依托丰富网络教学资源,以口腔医学生临床胜任力的培养为切入点,从教学观念、教学资源、教学模式、教学技术、考核体系多个方面对口腔局部解剖学的教学进行融合创新。吉林大学口腔医学院经过两年的实践和应用,口腔医学生的培养质量不断得到提高,为今后口腔医学生临床胜任力的培养及提升探索经验,使口腔医学生培养模式更具前瞻性、科学性和实用性。

面向“飞机机型”课程的虚拟教学平台设计

“飞机机型”是中国民航大学航空工程学院飞行器动力工程专业与飞行器制造专业的特色专业课程,其内容覆盖面广、难度大。为了让学生能够更好地掌握大型民用飞机各系统的功用、组成、基本工作原理和实际工作情况,文章针对当前教学模式中存在的问题,利用计算机虚拟技术设计了飞机机型虚拟教学平台,为提高课程教学的质量提供了支持。

基于数据可视化的开放式虚拟教学平台的研究

简要介绍在Internet上建立的基于数据可视化的开放式虚拟教学平台模型,可通过收集网上的学习资源,并利用可视化工具将抽象的知识转化为生动形象的二维图形和三维模型,以增添学习的乐趣,激发学生的学习积极性和主动性。

VR金工实训虚拟教学平台优势分析

VR虚拟现实技术突破了人们对三维空间在时间与地域上的感知限制,在一些教学设备昂贵、实验过程危险或者研究对象抽象的实践教学、职业培训等领域,VR技术通过提供良好的交互性、沉浸式的体验可以产生非常好的学习与实践效果。在金工教学领域将机床生产线、零部件加工方面的实习培训与VR技术结合起来可以使教学更加生动直观,在降低机床费用的同时还能扩充学习内容的选择,并且对高校的金工实习,技校的教学与实践训练,工厂的培训都有很大应用价值。

基于虚拟教学平台的开发和探究

从虚拟教学实际出发,进行了课前问卷,软件开发和实训反馈的模式,对虚拟现实技术在高职教育方面进行了全方面的探讨。同时通过对虚拟教学平台简单的二次开发,让读者更好地了解虚拟现实的技术的开发流程,让其更好地了解虚拟软件以后并进行针对性的教学。并通过实训对比数据,来对虚拟现实技术进行一个完善的解读。

机械设计基础虚拟教学平台的开发和研制

随着信息化的迅速发展,虚拟教学平台作为一种新的教学模式得到迅速发展。针对目前《机械设计基础》传统教学中所呈现的问题,分析课程的特点,借助计算机技术搭建了具有可视化、交互性强、可扩展和可开发等特点的虚拟教学平台。

基于VR的实习工厂虚拟教学平台对高职院校实习生职业价值观的塑造研究

职业价值观是高职院校主要的教学内容之一,但现阶段职业价值观教育以理论知识为主,且在学生对未来职业和岗位缺乏正确了解的前提下开展,可能在一定程度上影响学生对职业价值观的理解。为改善该问题,广东岭南职业技术学院护理学院基于VR技术,构建实习工厂虚拟教学平台,整个平台由学生个人情况输入层、VR实习工厂虚拟环境选择层、VR实习工厂虚拟教学平台教学层、学生职业价值观考核层、学生未来就业岗位选择层和职业价值观针对教学层组成,通过教学平台的合理设计和使用,帮助学生更好地树立职业价值观。

新农科背景下动物医学虚拟仿真实践教学平台助推双创教育的探索

随着科技的不断发展,虚拟仿真技术在各个领域的应用越来越广泛。动物医学专业作为培养高素质兽医人才的重要基地,如何利用虚拟仿真实践教学平台培养学生的创新和创业能力是当前亟待解决的问题。本文阐述了高校动物医学专业在双创型人才培养中遇到的问题,虚拟仿真“双创”实践教学资源平台建立背景和建设思路以及对平台建设的一些建议,旨在进一步提高高校虚拟仿真实践教学的质量和水平,培养一批创新意识和创业能力强的动物医学人才。

模块化教学结合虚拟仿真教学平台在高职医学生临床技能教学的实施

本研究以消化系统(肝硬化)理论实践模块化结合虚拟仿真教学系统开展教学,选择我院高职医学生100人为研究对象,在以器官系统为中心的课程整合背景下,实施消化系统模块化教学。结果显示,实施模块化教学将理论知识、临床实践等多学科知识整合,提高学生的综合运用能力,为理论实践课程整合探索更好的教学模式。

基于虚拟仿真实验教学平台的网络安全实践教学体系研究与构建

基于CC2020胜任力模型,从实现网络安全核心知识的学习、攻防技能的提高、品行的培养出发,对网络安全实验教学体系进行了构建及研究。虚拟仿真实验教学平台和雨课堂平台,为实践开展提供了信息化教学的基础,同时提升了实践教学的可行性和创新性。结合学生现状,从教学内容设计、实验资源建设、教学方法策略、考核评价机制,多角度、多方位地提出了详细建设举措。实践课程的实施对培养网络安全创新型、实战型人才培养具有实际意义和参考价值。