虚拟教学手段在医学骨科章节实践教学中的应用研究

目的探讨虚拟教学手段在医学骨科章节实践教学中的应用价值。方法随机抽取湖北医药学院2013级2个班,分为实验组和对照组,分别采取虚拟教学和传统教学方式,后采取考核及问卷调查等方式进行教学效果评价。结果两组在成绩和问卷调查等指标中有明显差异性。结论虚拟教学能够提高同学们学习的积极性,增进师生之间的互动,提高学生的成绩,在骨科教学中有重要的应用价值。