“虚拟教室与教学楼”模型在无机化学四个量子数教学中的应用

经过多年无机化学课程的教学,发现很多学生对物质结构内容中有关四个量子数部分一知半解,严重影响后续内容的学习。为了帮助学生走出困境,我们采用类比教学方法利用“虚拟教室与教学楼”模型将抽象的四个量子数的内容具象化。结果发现学生的掌握程度比往年的都要理想,说明当前类比教学法取得了满意的教学效果。