巧用虚拟法妙解物理题

有些物理问题,由于题目提供的信息模糊,条件隐蔽或不足,从表面上看无从下手,按常规思维很难用物理概念和规律直接求解.这时只有大家能够开动脑筋,巧妙地变换思维的角度,利用科学的思维方法,虚拟巧设一个物体,再灵活地运用基本概念和规律求解.

基于XML的虚拟法异构数据集成方法研究

随着信息技术的发展,Web上的数据日趋成为当今数据的主流,但是Web上的数据多是异构的,而越来越多的人需要访问各种异构数据,为了满足这种需求,必须有一种系统能够支持异构数据集成。异构数据集成的方法有很多,给出一个基于XML的虚拟法异构数据集成系统体系结构,引入虚拟法,提出用虚拟法进行异构数据集成;最后引入数据清洗技术,能够较好地解决异构数据的集成。

关于独生子女利他行为研究的设想──兼议虚拟法在问卷设计中的运用

关于独生子女利他行为研究的设想──兼议虚拟法在问卷设计中的运用苏颂兴独生子女在人们的心目中，几乎是＂自我中心＂、＂自私自利＂的代名词。许多研究成果已经得出这样的结论。或许这种消极现象在独生子女身上确实存在，或许这种消极现象在独生子女身上比非独生子女更...

虚拟法自动展绘地磁图等值线

等值线法是地图的重要表示方法之一,它是用于在二维平面上表示三维场的有效手段。地图上描绘的等值线一般有两种类型,一种是用解析式精确表示的.另一种是用离散数据表示的。要将等值线自动绘制到特定范围、投影和比例尺的地图上,对于离散数据来说已有许多成熟的方法,如:矩形网格法、三角网法等;对于用解析法表示的等值线,目前多采用参数方程法。但由于该方法要求解析式要能找出适当的参数方程组,所以其应用范围受到很大限制。为此,笔者提出一种通用性较强的、用于在地图上自动展绘以解析式描述的等值线的方法——虚拟网格法。

虚拟法在化学解题中的运用

“虚拟”原是语文学习中一种常有的修辞方法，通过移植，对一些较难解决的化学试题，常因缺乏有关的解题条件或解题数据而令人望而却步，先通过假想，然后进行校正（或论证），最终得出正确结论，即为虚拟法。这是一种具有创造性的科学思维方法，为训练学生的思维能力提供了有效途径。

虚拟法在中学物理解题中的应用

虚拟法，就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，通过假设与想象，虚拟一个物体、一个条件、一个状态、一个过程、一个模型、一个情景、一个图像或一个物理量，从而使问题得到解决的一种方法。使用该法时，一般先分析实际问题的物理过程，找准问题的突破口，然后虚拟相应的情景，使其与研究的实际问题具有等效性。虚拟法能迅速、准确地逼近问题的关键，顺利打开解题突破口，给解题者以豁然开朗的感觉。

虚拟法解题例析

有一些化学试题按常规思维方法会“山重水复疑无路”，如果根据解题需要，灵活地运用虚拟法，就会“柳暗花明又一村”。现就虚拟法在解题中的应用举例分析如下。

浅谈“虚拟法”在物理教学与解题中的应用

中学的物理教学方法有很多，如合成法、分解法、割补法、图解法等，但虚拟法以其独特的魅力，在中学物理教学中占有一席之地。

看似无路却有路——例谈虚拟法巧解题

有些物理问题．题中缺乏必要的物理过程、物理状态或物理量，至使解题无处下手，思维受阻。这时我们可根据题意虚拟出一个物理过程或物理状态，化抽象为具体，使问题得以解决，这种解决问题的方法称为虚拟法。

用虚拟法解杠杆问题两例

例1 估测如图1所示天平游码的质量．①观察并读出天平横梁标尺上的最大刻度值为a（g）；②测得天平横梁标尺上从0到“刻度线之间的距离为6（mm）．③测得天平左、右两臂的长均为c（mm）．

用虚拟法解热学题(初三)

有些物理问题中描述的实际过程不好分析,这时可以虚拟一些过程,使它们都能达到同样的效果.这一方法对分析多个物体参与热交换的问题十分有效.

“虚拟法”在化学解题中的运用

“虚拟法”就是先通过假想，然后进行校正(或论证)，最终得出正确结论的一种具有创造性的科学思维方法．本文就使用此方法解决化学问题作一介绍．

巧妙虚拟 化难为易——虚拟法在复杂化学问题中的巧用

所谓“虚拟”是指不符合或不一定符合事实的假设；可以是人为虚构的。其目的主要是挖掘已知、创造已知，从众多复杂的条件中准确地抓住问题的本质，去伪存真，把陌生问题熟悉化，复杂问题简单化，从而快速解决问题。

虚拟法妙解物理题

有些物理问题，由于题目提供的信息模糊，条件隐蔽，从表面上看无从下手，按常规思维很难用物理概念和规律直接求解。这时大家只要能够开动脑筋，巧妙地变换思维的角度．利用科学的思维方法，巧设一个虚拟物体，再灵活地运用基本概念和规律求解，则会轻车熟路，使问题迅速迎刃而解。这种行之有效的方法，我们姑且称之为虚拟法。

用虚拟法解题两例

1．虚拟物体例 1如图1，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为ρ．石油密度远小于ρ，可将上述球形区域视为空腔．如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向，当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离，

“过程虚拟法”在高中化学解题中的运用探析

“过程虚拟法”是指在审题过程中,先对已知条件进行认真分析,再虚拟化学变化的中间过程,根据解题的需要和可能,虚拟一些“对象和“内容”以方便解题,并以这些“对象”和“内容”为中介,实现由条件向结论转化的思维方法。

虚拟法在高中化学解题中的应用

化学试题的类型主要包括选择题、填空题、实验题等,不同的题型可以运用不同的解题方法进行解题,可以达到提升解题效率的目标.“虚拟法”通过对相关知识的拆分、重组、建模、假设等,实现快速解题的目标.本文以“过程虚拟法”的具体应用为例,探究该方法在高中化学解题中的有效应用.1.虚拟法的内涵虚拟法是指在解决相应问题时,根据实际的解题需要,结合相关条件,借助假设和想象的方法,虚拟出一个物体或者条件、一个状态或过程、一个情境或图象等。

第十讲 虚拟法

在物理解题中，我们常常用到一种虚拟的思维方法，这就是要求我们假设与想象出来的某种虚拟的东西，既不影响给定的物理条件，又能在众多的矛盾中避开一些矛盾，使问题得到简化，达到迅速、准确地解决问题的目的．我们不妨把这种方法归纳起来作为处理物理问题的方法之一——虚拟法，用以开拓我们的思路，突破思维方法上的局限性，寻找众多的解题途径．

虚拟法在抽象化学问题解答中的应用

在化学题的解答中，经常会遇到许多抽象的问题，这类问题主要以化学平衡和溶液中离子的关系最为典型．遇到这类问题时，大部分学生只能采用机械记忆法，但容易遗忘．这种情况就可以应用虚拟法，通过假设一种本来不存在但与本问题有关的虚拟状态（或虚拟过程或虚拟体系）进行解答，变抽象为直观，

虚拟法在高中物理解题中的应用

在物理学习中,有很多巧妙的方法,比如化繁为简法、化曲为直法、作图法、极值法等,可以帮助我们快速、准确地解决问题.本文结合物理试题的解题过程,探究虚拟法在物理解题中的应用.