虚拟现实技术视角下岩石力学相关实验课程教学改革方案

文章首先分析了岩石力学相关实验课程教学存在的不足,然后提出了虚拟现实技术视角下岩石力学相关实验课程教学改革方案,包括改革原则、整体构想、具体实践三个部分。

虚拟现实技术辅助数字人系统在解剖学教学中的应用效果分析

本文分析了虚拟现实技术辅助数字人系统在解剖学教学中的应用效果,探讨了其对提升教学质量和学习效率的影响。通过对比实验组和对照组学生在一个学期内的解剖学学习成绩,发现实验组学生在学习兴趣、理解深度、记忆效果等方面均表现出显著优势。研究结果表明,虚拟现实技术能够提高学生的学习兴趣、理解深度和记忆效果,增强操作技能,提升学习满意度和教学效率。

基于虚拟现实技术的术前宣教对外科手术患者的影响

目的探讨基于虚拟现实技术(VR)的术前宣教在外科手术患者中的应用价值。方法选取2023年1月至2024年6月于郑州大学第一附属医院进行外科手术治疗的128例患者,按随机数字表法分为对照组与观察组,各64例。对照组采取常规宣教,观察组在对照组基础上采取基于VR的术前宣教。比较两组疾病知识掌握情况、心理和生理应激反应及患者满意度。结果干预后观察组发病原因、临床表现、手术方法、手术配合、注意事项评分均较对照组高(P<0.05);干预后观察组心理健康量表(SCL-90)各维度评分均较对照组低(P<0.05);干预后观察组心率、收缩压及舒张压水平均较对照组低(P<0.05);观察组患者满意度为96.88%,高于对照组的87.50%(P<0.05)。结论在外科手术患者中采取基于VR的术前宣教,可加深患者对疾病知识的掌握,有效降低患者心理、生理应激反应水平,从而提升患者满意度。

功能性电刺激联合虚拟现实技术训练对肌肉骨骼康复的影响

目的应用广义估计方程评价功能性电刺激(FES)联合虚拟现实技术训练对肌肉骨骼康复的影响。方法选取2022年8月至2023年8月四川大学华西医院收治的260例肌肉骨骼损伤患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组130例。对照组采用FES治疗,观察组在对照组的基础上联合虚拟现实技术训练进行治疗,疗程均为4周,每周随访一次。比较两组患者的基线资料,治疗前后的血清白介素-6(IL-6)、肌酸激酶(CK)水平及徒手肌力测试(MMT)评分、改良Ashworth量表(MAS)评分、Berg平衡量表(BBS)评分、起立行走计时测试(TGUT)时间、健康调查36项简表(SF-36)评分、疼痛视觉模拟量表(VAS)评分及Oswestry功能障碍指数(ODI)。建立广义估计方程模型(GEE),比较不同时间点、不同组别之间康复效果的差异。结果两组患者基线资料及治疗前IL-6水平、CK水平、MMT评分、MAS评分、BBS评分、TGUT时间、SF-36评分、VAS评分、ODI比较差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后两组IL-6水平、CK水平、MAS评分、TGUT时间、VAS评分、ODI明显低于治疗前,且观察组明显低于对照组,而MMT评分、BBS评分、SF-36评分明显高于治疗前,且观察组明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组康复满意度(94.62%)明显高于对照组(83.08%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论FES联合虚拟现实技术训练有利于促进肌肉骨骼损伤患者的康复,值得临床应用。

VR虚拟现实技术在冶金工程专业教学中的应用研究

探讨了虚拟现实(VR)技术在冶金工程专业教学中的应用,旨在响应国家绿色发展和“双碳”目标,推动冶金工程专业教学模式的创新。分析了传统冶金工程专业教学的特点及其局限性,阐述了VR技术在教育领域的应用优势,尤其是在冶金工程这一实践性极强的专业中,VR技术能够提供安全的实践环境,突破时间和空间限制,丰富学习体验。最后总结了VR技术在冶金工程专业教学中的创新应用,为工程教育的改革和发展提供了新的思路和方向。

一种基于虚拟现实技术研发的装甲车辆乘员训练系统

利用虚拟现实技术对军队进行训练,可以说是当代虚拟现实技术应用领域的重大突破和关键技术之一,将这些技术装备融入部队的基本训练中,以一种低成本的方式让部队官兵快速适应新兴技术装备。针对传统实车训练开销大、训练步骤复杂的特点,提出了将这一新兴技术结合现代军队装备建设成果,在系统中还原或添加部队最新服役的技术装备,重新设计一款结合虚拟现实技术训练设备的设想。首先分析了国内外现有的装甲车辆模拟训练系统的性能特点,然后根据实际应用提出了制作相关系统时需要解决的关键问题,并同时给出了该系统在民用方面的部分用途。

基于虚拟现实技术的低碳城市规划生态适宜性评价

适宜性评价是低碳城市规划前期工作中的重要内容,可以为低碳城市规划决策提供依据,但是现行方法评价与实际一致性系数较低,无法达到预期的评价效果,因此本文提出基于虚拟现实技术的低碳城市规划生态适宜性评价。选取地形、生物和安全作为评价指标,建立低碳城市规划生态适宜性评价指标体系,并利用虚拟现实技术建立低碳城市规划虚拟模型,量化评价指标,对指标进行综合分析,确定生态适宜度和适宜性等级,实现基于虚拟现实技术的低碳城市规划生态适宜性评价。试验证明,本文设计方法的评价与实际一致性系数水平比较高,能够进行低碳城市规划生态适宜性精准评价。

电力场景中虚拟现实与增强技术的应用研究

电力资源在民众生产生活中占据重要地位,对确保电力资源安全、可靠、高效供应意义重大。为保障电力系统与设施设备的有序运行使用,要重视对虚拟现实技术与增强现实技术的应用,构建可视化的电力系统设备运行场景,为电力系统与设备管理工作开展创造有利条件。本文首先概述虚拟现实技术与增强现实技术,其次重点探讨虚拟现实技术与增强现实技术在电力场景中的应用路径。

虚拟现实技术促进全民健身的价值、现实困境与路径研究

随着科技的飞速发展,虚拟现实技术(VR)在医疗、教育和娱乐等领域得到了广泛应用。本文探讨了VR技术在促进全民健身中的应用价值、现实困境及改进路径。通过系统梳理相关文献,明确了VR技术在提升全民健身效果、激发运动动机和丰富健身内容等方面的潜在优势。研究发现,VR技术能够有效增强健身活动的互动性和趣味性,但其推广在技术成熟度、设备普及率及使用者技能水平等方面存在挑战。为应对这些困境,本研究提出了加强技术研发、优化设备配置、提升用户VR技能等具体改进路径。相较于以往研究,本研究更注重实践指导价值,旨在为全民健身活动的创新发展提供有益参考。尽管研究仍存在一定的理论倾向,但未来将进一步强化实证研究,以提升研究的实践意义和普适性。

虚拟现实和增强现实技术在泌尿外科临床教学中的应用价值与策略

虚拟现实技术(Virtual Reality, VR)和增强现实技术(Augmented Reality, AR)由于具备沉浸感、全方位交互和多层次体验等特征,已初步应用于医学教育,但目前在泌尿外科临床教学领域的研究仍较为有限。文章在分析目前泌尿外科教学中存在的问题的基础上,阐述了VR和AR技术在泌尿外科临床教学领域的应用价值与策略,旨在探讨如何充分发挥数字技术的优势,为未来泌尿外科医学专业人才培养提供新思路。

虚拟现实终端设备的技术演进与标准化现状

虚拟现实(VR)终端设备作为连接现实世界与虚拟环境的重要接口,其技术进步和标准化对于推动整个虚拟现实产业的发展具有重大意义。本文阐述VR终端设备的技术演进过程,对未来发展趋势进行展望,并强调标准化对于推动VR技术发展和产业应用的重要性。

高校医学教育中虚拟现实技术的应用意义与策略

21世纪教育领域中,技术的迅速发展正以空前的速度改变着人们传递和接受知识。特别是在医学教育这一高度依赖实践与经验积累的专业领域,虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术正逐步成为推动其现代化的关键力量,为传统教学模式带来了一场深刻的“数字革命”。该技术不仅对学习体验进行了重新界定,而且大大增强了教学效果和学习效率,特别是在医学教育领域显示出非同寻常的潜能。本研究的目的是深入了解VR技术如何对高等教育中的医学教育产生深远的影响,并展望其在培养未来医疗专业人才方面所具有的巨大潜能。同时,还将进一步研究虚拟现实技术在高校医学教育中的应用策略,以期为相关领域的研究提供有价值的参考和建议。

基于虚拟现实技术的艺术设计教学模式创新

随着虚拟现实技术(VR)的迅猛发展,其在教育领域的应用逐渐成为人们关注的焦点。艺术设计教育作为一门特别注重实践和体验的学科,通过引入VR技术,可以极大地丰富教学手段,提高教学效果。本文旨在探讨基于虚拟现实技术的艺术设计教学模式创新,分析VR技术在艺术设计教学中的应用优势,并提出相应的教学模式创新策略,以期为艺术设计教育带来新的变革。

利用虚拟现实技术提升高中化学教学互动性的策略分析

随着科技的不断进步,虚拟现实(VR)技术在教育领域的应用日益广泛,特别是在高中化学教学中,VR技术为提升教学互动性提供了新的可能性.本文探讨了利用虚拟现实技术提升高中化学教学互动性的策略及其意义,通过构建虚拟实验环境、利用三维可视化技术展示分子结构以及创设虚拟探究任务场景,不仅能创新教学方式、增强学生的学习体验,还能促进互动合作、培养学生的综合能力.这些策略的实施,将有助于学生更好地理解和掌握化学知识,提高学习效果,为化学教育的现代化和高质量发展提供有力支持.

新工科背景下基于虚拟现实技术的工程实践教学创新

新工科背景下,在以互联网等先进信息技术为核心的数字时代,探索虚拟现实技术与工程实践教学的深度融合,是推进工程教育改革的关键。为培养高质量工程实践人才,将虚拟现实技术与工程实践教学融合,不仅可以满足新工科建设需求,还可以激发学生自主学习和探索的积极性,降低实验设备的管理与维修费用,减少工程类实践教学中潜在的安全隐患。但在VR技术应用于工程实践教学的过程中发现,现有课程体系、教学方法与VR技术存在明显不适配问题,优质工程类VR教学平台欠缺,教师综合水平欠缺,阻碍了工程实践教学质量的提升。为此,学校需结合新工科建设需求,借助VR技术优化工程实践课程体系与教学方法,加强VR专业化教学平台建设,通过系统化培训提升工程实践教师综合素养,为新工科背景下工程实践教学高质量发展提供保障。

基于虚拟现实技术的认知行为疗法配合佐匹克隆治疗围绝经期失眠的效果

目的:探讨基于虚拟现实技术的认知行为疗法配合佐匹克隆治疗围绝经期失眠的效果。方法:选取2021年12月—2023年12月福州市长乐区妇幼保健院收治的90例围绝经期失眠患者并将其随机分为两组,对照组45例患者接受佐匹克隆治疗,观察组45例患者接受基于虚拟现实技术的认知行为疗法配合佐匹克隆治疗,对比分析两组治疗效果。结果:观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分均较治疗前明显降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组睡眠潜伏期(SL)、觉醒次数(AT)、觉醒时间(AWT)较治疗前明显降低,而观察组较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组白细胞介素-1β(IL-1β)、5-羟色胺(5-HT)较治疗前明显升高,促卵泡激素(FSH)较治疗前明显降低,且观察组IL-1β、5-HT较对照组高,FSH较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于虚拟现实技术的认知行为疗法配合佐匹克隆治疗围绝经期失眠能提高效果,促进患者睡眠质量改善,也能上调IL-1β、5-HT水平,下调FSH表达。

基于云化虚拟现实技术的医学教育元宇宙构建研究

目的:构建基于云化虚拟现实(VR)技术的医学教育元宇宙,解决传统教学中VR设备使用过程中面临的诸多问题,提升虚拟空间教学的使用体验和教学效果。方法:设置底层技术层、学习接口层、教学活动空间和知识层进行医学教育元宇宙技术架构,从内容层、平台层、云计算层、网络层和终端层支撑环境构建基于云化VR技术的医学教育元宇宙,优化系统性能和用户体验。结果:云端部署方式及轻量化设备,使医学生能够随时随地在虚拟环境中开展实践操作;高效便捷的跨学科协作学习,便于医学生能够从不同角度获取知识,更好地应对复杂的医疗环境;实时交互的远程医学方式,扩展了医学教育边界,确保医学教育的公平性和包容性。结论:基于云化VR技术的医学教育元宇宙应用于医学教学,可有效降低医学教育元宇宙的应用门槛,扩大优质教育资源覆盖范围,提升基于VR的医学教育虚拟空间教学使用体验,满足多样化的医学教学应用场景。

基于虚拟现实技术的李白文化传承与创新研究

文章旨在探讨基于虚拟现实(VR)技术的李白文化传承与创新。通过全面解析李白文化的特色,并结合VR技术的发展,开发了一款复刻李白文化场景、并提供沉浸式体验与交互功能的VR产品。该产品不仅展示了李白文化的艺术魅力,还通过创新的交互设计,让用户能够亲身体验李白诗歌中的意境,从而加深对李白文化的理解与认同。研究验证了VR技术在文化遗产传承中的有效性与可行性,并为其他文化遗产的传承与创新提供了宝贵的参考和启示。

潮州手工艺人对虚拟现实技术在通花瓷创作中应用的接受度及偏好

通过问卷调查和访谈的方式,收集了手工艺人关于VR技术的认知、通花瓷创作体验与需求以及对VR技术应用的态度等方面的信息,旨在探讨潮州手工艺人对虚拟现实(VR)技术在通花瓷创作中应用的接受度及偏好。经过定性定量的分析,研究发现,尽管部分手工艺人对VR技术了解有限,但多数人对其在提高创作效率、简化设计过程、拓宽创作想象空间等方面的潜力表示支持。此外,手工艺人普遍期待VR技术能够在降低材料浪费和促进技艺传承方面发挥积极作用。研究结果为传统工艺与现代技术的融合提供了新的视角,有助于推动通花瓷在数字化时代的创新发展。

借助虚拟现实技术构建项目教学的仿真情境——以“智能火灾报警器”为例

随着教育领域对核心素养培育的重视,项目教学逐渐成为培养关键能力的重要途径。它以真实情境为依托,整合多学科知识,旨在培养学生解决复杂问题的能力。然而,当前小学信息科技项目教学面临诸多挑战,如存在教师理论知识结构不完善和资源支持不足及受现实因素限制等问题,导致理想与现实之间存在较大差距。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)强调,教学应聚焦于创设真实情境,并融入多元资源以提升学生参与度。在此背景下,推动信息技术与教育教学深度融合尤为重要。