高职虚拟现实技术专业课程体系构建研究与分析

虚拟现实技术是指将计算机技术、数字技术和传感器等设备应用于创建人工环境,使用户在该环境中获得身临其境的感觉。文章主要对高职虚拟现实技术专业课程体系的构建进行了研究和探讨。通过分析虚拟现实技术的发展现状和人才需求,阐述高职虚拟现实应用技术专业的职业面向及目标,进一步深入提出了优化与改革高职虚拟现实应用技术专业课程体系的方案,并构建高职虚拟现实核心课程体系。

基于虚拟现实技术专业学生4C核心能力培养的“对分课堂”教学模式实践——以“虚拟现实脚本设计”课程为例

文章以“虚拟现实脚本设计”课程为例,首先对虚拟现实技术专业人才4C核心能力进行了概述,然后论述了基于虚拟现实技术专业学生4C核心能力培养的“对分课堂”教学模式实践。

高职虚拟现实技术专业课程体系构建研究

近年来,随着高职教学改革工作的不断推进,其对高职虚拟现实技术专业课程体系建设提出了更高的要求。目前许多学校已经开设了虚拟现实技术专业,通过此专业培育学生虚拟现实技术使用能力。在高职虚拟现实技术专业课程体系建设中,依然存在课程体系构建目标不明确、未能突出专业课程体系特色、课程教学方式与内容单一等问题。基于此,概述虚拟现实技术的含义,分析高职虚拟现实技术专业课程体系构建的价值和问题,最后提出虚拟现实技术专业课程体系构建策略,以期强化虚拟现实技术专业课程教学质量。

虚拟现实应用技术专业课程体系的优化研究与实践——以郑州铁路职业技术学院虚拟现实应用技术专业为例

虚拟现实(Virtual Reality)技术,简称VR,是20世纪80年代新崛起的一种综合集成技术,涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等,虚拟现实技术广泛应用在各行各业,而从国内产业目前来看,人才市场需求很大,而供应方面非常不足,原有数字媒体应用技术专业(虚拟现实方向)的人才培养方案不能完全符合新专业虚拟现实应用技术专业的人才培养目标需求,需要按照"校企合作、工学结合"核心理念优化构建课程体系,课程体系设计精准定位企业岗位需求。

提质培优背景下虚拟现实应用技术专业实训体系实践研究

文章在提质培优背景下,从分析高职院校虚拟现实应用技术专业实训体系的教学现状出发,阐述了湖南科技职业学院虚拟现实应用技术专业根据职业能力需求,从若干技能训练到综合能力培养的四梯度实训教学体系改革。新的实训教学体系为学生的全面成长提供了平台保障、资源保障和师资保障,使得学生对专业的认可度有效提升。湖南科技职业学院虚拟现实应用技术专业在各级竞赛中也取得了一系列成绩。这一改革实践也为当前高职院校电子信息类其他专业实训体系改革和创新提供了可行的方案。