基于虚拟现实技术专业学生4C核心能力培养的“对分课堂”教学模式实践——以“虚拟现实脚本设计”课程为例

文章以“虚拟现实脚本设计”课程为例,首先对虚拟现实技术专业人才4C核心能力进行了概述,然后论述了基于虚拟现实技术专业学生4C核心能力培养的“对分课堂”教学模式实践。

基于VDS远程教学平台的虚拟设计教室——以波兰华沙理工大学建筑学院硕士研究生毕业设计教学为例

信息时代背景下,互联网虚拟空间逐步改变人们生活方式。传统教学也在互联网的冲击下变的多元。通过波兰华沙理工大学建筑学院ASK研究所硕士研究生毕业设计课程及选取中国为设计对象的实例论证,最终探讨借用Virtual Design Studio平台的新型教学模式,打破传统教学中的单一空间模式,实现跨越时空、进程展示、有效共享,提高教师的教学效率与学生的学习热情。

新工科背景下食品微生物检验创新实验教学改革的研究

“食品微生物检验”是食品科学与工程基础专业的基础核心,需要学生有较强的动手操作能力和牢固准确的基础知识。为了顺应时代发展与科技更迭,紧跟新工科的步伐,提高学生学习的自主性探索能力、思考问题能力和综合创新能力,本文详细分析了“食品微生物检验”教学的不足,阐述教学现状和在实验教学过程中的问题,并采用“虚拟仿真实验教学课程设计与应用”和教学实践结合,进行了初步教学改革的探索,对虚拟线上食品微生物检测实验与学生线下实验操作的结合起到了一定的借鉴作用。