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AI代入背景下高职专创融合教育的内涵、模式及意义
被引量:
8
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作者
刘彦龙
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第15期16-18,共3页
当前,在我国创新驱动发展战略大背景下,专创融合改革已经成为高职院校全面深化创新创业教育的关键所在。基于人工智能(AI)代入的高职专创融合教育,将衍生新的教育内涵及教育模式,构建多融合、无边界、广深度的教育体系,凸显协同育人和...
当前,在我国创新驱动发展战略大背景下,专创融合改革已经成为高职院校全面深化创新创业教育的关键所在。基于人工智能(AI)代入的高职专创融合教育,将衍生新的教育内涵及教育模式,构建多融合、无边界、广深度的教育体系,凸显协同育人和终身学习的教育体系,有助于培养新时代具备专业科学技术素养和技术技能的高素质创新型人才。
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关键词
人工智能
高职
教育
专创融合
教育
TAD
教育
模式
虚拟课堂教育模式
自动测评
教育
模式
教育
体系
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职称材料
题名
AI代入背景下高职专创融合教育的内涵、模式及意义
被引量:
8
1
作者
刘彦龙
机构
哈尔滨医科大学附属肿瘤医院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第15期16-18,共3页
基金
中国学位与研究生教育学会立项课题“并轨培养模式下如何有效提升医学专业研究生的科研创新能力”(课题编号:B3-YX20190502-01)的阶段性研究成果。
文摘
当前,在我国创新驱动发展战略大背景下,专创融合改革已经成为高职院校全面深化创新创业教育的关键所在。基于人工智能(AI)代入的高职专创融合教育,将衍生新的教育内涵及教育模式,构建多融合、无边界、广深度的教育体系,凸显协同育人和终身学习的教育体系,有助于培养新时代具备专业科学技术素养和技术技能的高素质创新型人才。
关键词
人工智能
高职
教育
专创融合
教育
TAD
教育
模式
虚拟课堂教育模式
自动测评
教育
模式
教育
体系
Keywords
AI
higher vocational education
education of specialty-innovation integration
TAD educational model
virtual classroom education model
automatic assessment education model
education system
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
AI代入背景下高职专创融合教育的内涵、模式及意义
刘彦龙
《教育理论与实践》
北大核心
2022
8
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