一道联考题的“节外生枝”

通过蚂蚁缓慢爬行过程中能否"抓地"的讨论,把定性的问题变成定量的问题,既能提高试题命制的科学性、严谨性、广阔性、深刻性,又能培养学生探究意识和探究能力,提高学生的理性思维能力和追根问底、格物致知的思维习惯,把物理核心素养的培养落实在日常的教学和学习中。