“蚂蚁的通讯”实验改良与拓展设计

初中生物八年级新教材“蚂蚁的通讯”实验中,原有的实验设计虽已改进,但仍难以得出预期的效果,对此可以对实验装置进行改良,人工饲养蚂蚁,去掉有水环境,并进一步拓展探究蚂蚁的食性以及蚂蚁觅食行为中影响其通讯的可能因素。实验结果表明,蚂蚁通讯依靠信息素,信息素是一种没有极性的物质,蚂蚁的食性是甜食性。通过实验改良,有助于培养学生科学探究的学科素养。

对“蚂蚁的通讯”实验的改进

人教版(8年级上)生物学新教材中关于"蚂蚁的通讯"实验,实际操作过程中存在着不成功的情况。通过探究,提出了对该实验的改进方法,具有取材容易、成功率高的优点。

学生自主探究蚂蚁通讯的方案

引导学生开展自主探究蚂蚁通讯的活动,激发了学生的创新能力、实践能力和动手能力。