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蜀绣传奇
1
作者
春全
《中华手工》
2006年第1期82-85,共4页
蜀绣针法有12大类,130余种之多, 是四大名绣之最丰富者,70余道衣锦线更是蜀绣所独具。而眼下,蜀绣这一民族民间艺术瑰宝已面临失传、绝迹的境地。
关键词
蜀绣针法
衣锦线
民族民间艺术
刺绣
下载PDF
职称材料
从“陪衬点缀”到“独树一帜”:蜀绣锦纹针的现代衍化发展
2
作者
刘一萍
刘彦
卢明
《装饰》
CSSCI
北大核心
2024年第6期95-102,共8页
蜀绣锦纹针通过模仿织锦的纹样来表现花型,是蜀绣中极具特色的一种针法。本文通过走访川渝两地的蜀绣传承人和从业者,收集到了丰富的口述和图文资料,梳理了蜀绣锦纹针从20世纪八九十年代至今的传承脉络。研究表明,蜀绣锦纹针纹样从织锦...
蜀绣锦纹针通过模仿织锦的纹样来表现花型,是蜀绣中极具特色的一种针法。本文通过走访川渝两地的蜀绣传承人和从业者,收集到了丰富的口述和图文资料,梳理了蜀绣锦纹针从20世纪八九十年代至今的传承脉络。研究表明,蜀绣锦纹针纹样从织锦纹样中衍生变化,最初作为陪衬和点缀出现在蜀绣作品中,后来发展壮大成为蜀绣极具特色的一大类针法,是蜀绣和其他绣种的主要区别之一。伴随着中国经济的改革开放,社会发展带来了多元文化和创新机遇,蜀绣从业者们开始大胆尝试新的构图形式和刺绣技巧,创作出一批令人惊叹的锦纹针作品。这些作品不仅反映了时代特点,还为传统工艺注入了新的活力,为蜀绣锦纹针的研究和传承提供了重要的参考和启示。希望本文能够填补蜀绣锦纹针研究方面的不足,丰富蜀绣的研究体系,积极促进蜀绣锦纹针和蜀绣的保护和发展。
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关键词
蜀绣
蜀绣针法
锦纹
针
发展机缘
比较研究
原文传递
“非遗进课堂”设计课程教学改革与实践——以蜀绣衣锦纹针法为例
3
作者
杨璐铭
冉诗雅
+3 位作者
祝蔚
周爱华
吴玉英
张惟雯
《北京皮革(中外皮革信息版)(中)》
2019年第10期62-67,共6页
非物质文化遗产保护工作的任务主要是传承和发展。以蜀绣衣锦纹针法为例,将"非遗"项目引入高校开展的革制品设计专业的课堂教学中,通过"课题导入"、"体验感知"、"发散设计"、"提报展示&qu...
非物质文化遗产保护工作的任务主要是传承和发展。以蜀绣衣锦纹针法为例,将"非遗"项目引入高校开展的革制品设计专业的课堂教学中,通过"课题导入"、"体验感知"、"发散设计"、"提报展示"四个教学阶段,指导学生完成课程作业。通过探索课程的重点难点,展现引导学生设计实践的教学过程,实现对"非遗"文化的保护传承及对相关设计专业教学模式的改革创新。
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关键词
非物质文化遗产
蜀绣
衣锦纹
针
法
教学改革
革制品设计
原文传递
题名
蜀绣传奇
1
作者
春全
出处
《中华手工》
2006年第1期82-85,共4页
文摘
蜀绣针法有12大类,130余种之多, 是四大名绣之最丰富者,70余道衣锦线更是蜀绣所独具。而眼下,蜀绣这一民族民间艺术瑰宝已面临失传、绝迹的境地。
关键词
蜀绣针法
衣锦线
民族民间艺术
刺绣
分类号
J523.6 [艺术—艺术设计]
下载PDF
职称材料
题名
从“陪衬点缀”到“独树一帜”:蜀绣锦纹针的现代衍化发展
2
作者
刘一萍
刘彦
卢明
机构
西南大学蚕桑纺织与生物质科学学院
出处
《装饰》
CSSCI
北大核心
2024年第6期95-102,共8页
基金
重庆市社会科学规划项目“蜀绣衣锦纹针针法的研究与创新开发”(编号:2021NDYB164)。
文摘
蜀绣锦纹针通过模仿织锦的纹样来表现花型,是蜀绣中极具特色的一种针法。本文通过走访川渝两地的蜀绣传承人和从业者,收集到了丰富的口述和图文资料,梳理了蜀绣锦纹针从20世纪八九十年代至今的传承脉络。研究表明,蜀绣锦纹针纹样从织锦纹样中衍生变化,最初作为陪衬和点缀出现在蜀绣作品中,后来发展壮大成为蜀绣极具特色的一大类针法,是蜀绣和其他绣种的主要区别之一。伴随着中国经济的改革开放,社会发展带来了多元文化和创新机遇,蜀绣从业者们开始大胆尝试新的构图形式和刺绣技巧,创作出一批令人惊叹的锦纹针作品。这些作品不仅反映了时代特点,还为传统工艺注入了新的活力,为蜀绣锦纹针的研究和传承提供了重要的参考和启示。希望本文能够填补蜀绣锦纹针研究方面的不足,丰富蜀绣的研究体系,积极促进蜀绣锦纹针和蜀绣的保护和发展。
关键词
蜀绣
蜀绣针法
锦纹
针
发展机缘
比较研究
分类号
TS935.14 [轻工技术与工程]
原文传递
题名
“非遗进课堂”设计课程教学改革与实践——以蜀绣衣锦纹针法为例
3
作者
杨璐铭
冉诗雅
祝蔚
周爱华
吴玉英
张惟雯
机构
四川大学皮革化学与工程教育部重点实验室
四川大学制革清洁技术国家工程实验室
四川大学轻工科学与工程学院
上海意图工业设计有限公司
成都匠心尚品绣文化传播有限公司
成都文化旅游发展股份有限公司
出处
《北京皮革(中外皮革信息版)(中)》
2019年第10期62-67,共6页
文摘
非物质文化遗产保护工作的任务主要是传承和发展。以蜀绣衣锦纹针法为例,将"非遗"项目引入高校开展的革制品设计专业的课堂教学中,通过"课题导入"、"体验感知"、"发散设计"、"提报展示"四个教学阶段,指导学生完成课程作业。通过探索课程的重点难点,展现引导学生设计实践的教学过程,实现对"非遗"文化的保护传承及对相关设计专业教学模式的改革创新。
关键词
非物质文化遗产
蜀绣
衣锦纹
针
法
教学改革
革制品设计
Keywords
Intangible cultural heritage
Clothing Brocade Pattern Stitch
Teaching reform
Leather Product Design
分类号
TS935.14-4 [轻工技术与工程]
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
蜀绣传奇
春全
《中华手工》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
从“陪衬点缀”到“独树一帜”:蜀绣锦纹针的现代衍化发展
刘一萍
刘彦
卢明
《装饰》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
3
“非遗进课堂”设计课程教学改革与实践——以蜀绣衣锦纹针法为例
杨璐铭
冉诗雅
祝蔚
周爱华
吴玉英
张惟雯
《北京皮革(中外皮革信息版)(中)》
2019
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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