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“蜀韵耕读”强劳育“知农爱农”育新才——四川农业大学耕读教育创新与实践
被引量:
12
1
作者
曹三杰
李明洲
+2 位作者
康波
王龙
吴德
《高等农业教育》
2022年第3期10-15,共6页
开展耕读教育是农业高校落实立德树人根本任务,培养肩负强农兴农时代新人的重要途径。四川农业大学以兴天下之农事为己任,研究提出高校耕读教育的三个发展阶段:生产劳动阶段,劳动教育阶段,耕读教育阶段。确立新时代耕读教育指导思想,以...
开展耕读教育是农业高校落实立德树人根本任务,培养肩负强农兴农时代新人的重要途径。四川农业大学以兴天下之农事为己任,研究提出高校耕读教育的三个发展阶段:生产劳动阶段,劳动教育阶段,耕读教育阶段。确立新时代耕读教育指导思想,以新农科内涵建设为引领,对接乡村振兴战略人才需求,创新构建了“蜀韵耕读”教育育人体系:一是组建“三育”师资队伍支撑体系;二是创建“三读”课程育人体系;三是创构“三耕”实践育人体系;四是架构耕读教育全方位保障体系。该体系的创新与实践,助力培养了一批“学农为农”情怀深厚、“强农兴农”能力突出和“知农爱农”服务乡村振兴的建设者和接班人。
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关键词
乡村振兴
蜀韵耕读
知农爱农
育人体系
原文传递
题名
“蜀韵耕读”强劳育“知农爱农”育新才——四川农业大学耕读教育创新与实践
被引量:
12
1
作者
曹三杰
李明洲
康波
王龙
吴德
机构
四川农业大学教务处
四川农业大学
出处
《高等农业教育》
2022年第3期10-15,共6页
基金
四川省教育厅教改项目:新时代高等农林院校“知能素融、蜀韵耕读”实践育人体系构建与应用(JG2021-450)。
文摘
开展耕读教育是农业高校落实立德树人根本任务,培养肩负强农兴农时代新人的重要途径。四川农业大学以兴天下之农事为己任,研究提出高校耕读教育的三个发展阶段:生产劳动阶段,劳动教育阶段,耕读教育阶段。确立新时代耕读教育指导思想,以新农科内涵建设为引领,对接乡村振兴战略人才需求,创新构建了“蜀韵耕读”教育育人体系:一是组建“三育”师资队伍支撑体系;二是创建“三读”课程育人体系;三是创构“三耕”实践育人体系;四是架构耕读教育全方位保障体系。该体系的创新与实践,助力培养了一批“学农为农”情怀深厚、“强农兴农”能力突出和“知农爱农”服务乡村振兴的建设者和接班人。
关键词
乡村振兴
蜀韵耕读
知农爱农
育人体系
Keywords
rural revitalization
“Shuyun Gengdu”
knowing and loving agriculture
education system
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“蜀韵耕读”强劳育“知农爱农”育新才——四川农业大学耕读教育创新与实践
曹三杰
李明洲
康波
王龙
吴德
《高等农业教育》
2022
12
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参考文献
引证文献
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