以教育的名义,活色生香——浅谈班主任的“读”与“写”

我的小学班主任既是我的良师又是我的挚友,她在即将结束38年的班主任生涯时,不无感慨地对我说:"做了一辈子班主任,经历了那么多鲜活事例,也有过那么多感触,但我没能像你那样及时把它们记下来给自己留个备忘录,真是遗憾!你还年轻,边干边总结是个好习惯,一定要坚持下去!"老师的话让我陷入了沉思。回首校园,那里永远忙碌着这样一群身影:他们一会儿在讲台上呼风唤雨,

背诵,让写作展翅飞翔!——记一次有效的“读写联姻”

“山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深”。如果没有内容，作文就成了空中楼阁：没有积累，文章的“高楼”从何而起。《语文课程标准》明确规定：“1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7-9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）”、“积累自己喜欢的成语和格言警句”、“积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”、“有些诗文应要求背诵，以利于积累、体验，培养语感”、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”等。

紫藤萝瀑布

我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢乐,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

欣赏文学作品中优美、精彩的语言

考点分解1.欣赏优美、精彩的语言所描绘的美的形象。2.欣赏优美、精彩的语言所蕴含的美的情感。3.欣赏优美、精彩的语言所运用的美的技法。试题剖析捐赠天堂单位号召大家为灾区捐物,同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。

语文课堂要给诵读留一席之地

语文课堂,很多时候应当书声琅琅。孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦亦曾说过：“兴趣是最好的老师。”教师要想方设法激发学生的诵读兴趣,激发他们想读、敢读、乐读的兴趣,充分调动学生诵读的积极性和主观能动性,这样,才能使学生爱上诵读。那么,教师如何让学生喜欢上诵读呢？下面笔者就在教学实践中的一点体会,举几例浅谈。

仙花飘落散成霞——一材多义的文章立意法

写作者也常有这样的困惑;聪明的前人把世上形形色色的事物都写尽了,所到之处都是别人咀嚼过的东西。真有点“兵困垓下,四面楚歌一的味道,只好作罢。如果真的就此作罢,我断定此人根本与文章无缘。写作者必须会绝处逢生。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,是此间真实的写照。这是写作者的真本领和独特的思维。正如下围棋,一子被困,看似无望,暗淡无光,弈者运用了种种的手段,诸如弃子、腾挪、巧借、自活等等,竟然使其大放光彩。这是高手的高超所在。这个道理,在写作中已经被千万个文章大家证明了的。这就是“一材多义”. 一材多义,是对同一事物。

早晨

清晨,小鸟把我从梦中唤醒。我推开窗,窗外阳光明媚,春风和煦,油菜花黄,蜂围蝶阵,我的思绪又飞到了那个春天。那是一个阳光明媚的清晨,我早早地起了床,叫醒＂死党＂林如颖,催促＂睡仙＂张秋菊,喊起＂小灵通＂余李智,并火速串联这些私密成员,组成＂快乐专班＂悄然潜行,向＂秘密基地＂进发。我们共同的爱好就是爱闲逛,发现哪儿好玩就会去哪儿。我们个个精神焕发,就连＂睡仙＂张秋菊也神采飞扬,那种莫名的兴奋劲可谓前所未有。

青云之志有谁知?——为宝钗一辩

白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风频借力,送我上青云。很多人其实误读了宝钗的这首《临江仙·柳絮》。＂好风凭借力,送我上青云＂,仅凭这一句就能认定宝钗想当＂宝二奶奶＂？这未免有些穿凿附会。其实宝钗写这首词,是因黛玉作的《唐多令》＂太作悲了＂、宝琴的《西江月》也＂过于丧败＂,所以轮到她时便笑道：

岁月静好 月季花最美

能再次看到它们,是我没有想到的。放眼望去,只见一片明亮鲜红的月季,像一片火海,为这灰色调的后院增添了一抹色彩。周围都是棕色的石砖和泥土,连野草都少得可怜,没有蜂围蝶阵,更没有观赏的人群,它们开在后院角落的空地上,却丝毫不显得孤寂,傲然挺立的它们,仿佛在说:“我们为自己而绽放。”

从课文中积累写作能量

平时阅读课文,不少同学仅把它视为分析鉴赏的例子,而没有形成一种从课文中学习写作的强烈意识。其实,文质兼美的课文蕴藏着巨大的写作"能量",只要善于汲取,勤于积累,巧于释放,就一定能提高写作水平。其中,积累一环尤为关键,它是作文成功的基石。那么。

桃花海洋

水涨起来了,草绿起来了,太阳的脸红起来了。在这春意盎然的时节,“桃花会”的桃花也繁茂起来了。走进美丽的“桃花岛”,让我惊叹的是,从未见过开得这样盛的桃花,只见明媚的淡粉色桃花,像一片花的海一洋,绵延远方。深深浅浅的,着实让这个季节“光彩夺目”。远远望去,粉色的大条幅上,泛着点点银光,像进溅的水花。走近仔细看时,才发现这朵朵最浅淡的粉花在和阳光挑逗。

教室里的“闯客”

春意浓,百般红紫斗芳菲,自然也少不了蜂围蝶阵的热闹。我们班在一楼最靠近花坛的位置,因美景而衍生的趣事也发生了不少。这天,我一进教室,就察觉到一阵异常的骚动。正式上课铃已经响了,前两排的同学竟然没有坐在自己的座位上,还围成团了。我把书重重地敲了两下,提醒他们该做正事了。只见同学们迅速地奔向自己的座位,露出被包围着的阿智和小萍。他俩虽然也是端坐着,但身体微微地倾斜,脸色惊惶。