力戒调查研究中的形式主义

调查研究是我们党的传家宝,是做好各项工作的基本功。习近平总书记高度重视破除调查研究中的形式主义问题,指出调查研究的关键是“做深做实,避免浮在表面、流于形式”,千万不能搞形式主义。调查研究一旦染上高高在上的“钦差式”、浅尝辄止的“蜻蜓点水式”、回避问题矛盾的“嫌贫爱富式”、弄虚作假的“盆景式”、任人安排的“被调研”等形式主义的不良风气,势必造成较大危害,必须予以戒除。

调查研究要力戒形式主义官僚主义

调查研究是马克思主义者认识世界、改造世界的重要方法,是中国共产党人的基本思想方法和工作方法。毛泽东同志强调“没有调查,没有发言权”。习近平总书记指出:“调查研究,是对客观实际情况的调查了解和分析研究,目的是把事情的真相和全貌调查清楚,把问题的本质和规律把握准确,把解决问题的思路和对策研究透彻。”当前,全党正在大兴调查研究之风,但必须警惕调研流于形式,力戒形式主义、官僚主义,不搞作秀式、盆景式和蜻蜓点水式调研,防止走过场、不深入。

力戒调查研究中的形式主义

深入实际、深入基层、深入群众调查研究,有助于察实情、听民意、谋实策。但在实际调研时,一些党员干部却容易沾染形式主义之风。以下这些调查研究中的形式主义必须力戒。力戒“蜻蜓点水式”调研,浮光掠影。有的党员干部调研时,按被调研单位的引导,走安排好的固定路线,所到之处、所见之人也是安排好的。

重视朗读指导,莫让朗读形式化——初中语文朗读指导的技巧

语文教学中应加强朗读指导,让学生学会方法,培养语感,亲近文本,进行理解性朗读。不能流于形式,只是让学生蜻蜓点水式的匆匆读过,被动参与,缺乏与文本、作者的心灵碰撞,使“朗读”流于形式,走了过场。一、重视朗读教学,莫让朗读受冷遇《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感,并与自己的情感相通,

调研中如何做到“四不两直”

落实“四不两直”的调研要求,前提在于上下级之间的双向信任,有了信任,就不需要“化妆”,就可以“素颜”相迎。按照中央部署,各地正在深入开展调查研究。中办《关于在全党大兴调查研究的工作方案》指出,要采取“四不两直”方式,力戒形式主义、官僚主义,不搞作秀式、盆景式和蜻蜓点水式调研。所谓“四不两直”就是不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待,直奔基层、直插现场。

中国共产党“劳资两利”政策研究

“劳资两利”是以毛泽东为代表的中国共产党人在新民主主义革命和社会主义革命时期处理私营企业劳资关系的基本政策,由于受到意识形态因素的制约,新中国成立后很长一段时期内,仅有极少的专著、论文对党的“劳资两利”政策作了蜻蜓点水式的涉及。

把调查研究工作做深做实——邓小平探寻“社会主义本质”时调研实践的几点启示

既要“身入”基层,更要“心到”基层,听真话、察真情,真研究问题、研究真问题,不能搞作秀式调研、盆景式调研、蜻蜓点水式调研,“无实事求是之意,有哗众取宠之心”是不行的!这就是严重的形式主义、官僚主义!要在深入分析思考上下功夫,去粗取精、去伪存真,由此及彼、由表及里,找到事物的本质和规律,找到解决问题的办法。要用好交换、比较、反复的方法,重视听取各方面意见包括少数人的意见、反对的意见,立体式地进行分析、三思而后行,防止自以为是、一得自矜。

思想政治教育现代转型的有力追问——评孙其昂等著《思想政治教育现代转型研究》

改革开放以来,中国社会发生了剧烈的变革,思想政治教育也无法再以传统的面貌出现。“思想政治教育现代化”、“思想政治教育现代发展”、“思想政治教育创新”、“思想政治教育优化”等问题成为越来越多的思想政治教育学者探讨的话题。在这些不同表述的背后,其实是一个共同关注的焦点——“思想政治教育现代转型”。

国有传媒单位互联网转型存在的问题探析

1994年互联网进入中国,国有传统媒体赶时髦很早就开始触网,但基本上采取的是蜻蜓点水式的策略,成效甚微。在商业网站尚未找出盈利模式的初期,开着＂印钞机＂的传统媒体不是思考如何去参股互联网媒体,而是站在岸边嘲笑互联网媒体为＂烧钱无底洞＂。时光荏苒,当互联网找到商业模式高歌猛进时,传统媒体也在亦步亦趋,网站、＂两微一端＂等层出不穷,但毫不客气地说,其创造的商业价值不容乐观。

例谈有效教学

课例:小学语文教科书四年级上册《永远的白衣战士》教学片断:师出示:高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

小学数学题组化练习的设计与思考

对于一线教师来说,题组练习并不陌生,在各种版本的小学数学教材中,或多或少都能找到它的身影。但笔者发现,在大多数的公开教学中,题组的运用常常是恰到好处,并能最大化地发展学生的思考力,而在一些常态课的运用中却并不乐观,一些教师没有深刻领会编者的意图,把教材提供的"题组"视为孤立的"一组题目",蜻蜓点水式的教学,没有发挥题组的内涵价值。

巧设题组练习,丰盈思维羽翼

对于一线教师来说,题组练习并不陌生,在各种版本的小学数学教材中,或多或少都能找寻到它的身影。但笔者发现,在大多数的公开课教学中,题组的运用常常是恰到好处,并能最大程度地发展学生的思考力,而在一些常态课的运用中却并不乐观,一些教师没有深刻领会编者的意图,把教材提供的题组视为孤立的一组题目,蜻蜓点水式地教学,没有发挥题组的价值,更谈不上通过个性化地创编题组来多角度提升学生思维了。针对这一现象。

教师课堂上易犯的几种“心理疾病”

如今,我们的一些课堂呈现低效、无效甚至负效的现象,主要原因是教师在课堂上易犯以下几种＂心理疾病＂。【疾病1】舍不得舍不得自己对文本秘密的发现。教师上课前都要备课,解读文本是最重要的事。有些语文教师对文本字斟句酌,对自己的独特发现沾沾自喜,为自己高于一般读者的悟性而感到自豪。

创新做好行业新闻的“独家”表达

行业新闻是重要的新闻类型,就内容上分大致分为行业动态新闻和行业深度报道。行业新闻的获取渠道有权威政府部门、行业会议、业内专家等,国内媒体非常重视行业新闻,但对行业新闻的报道多流于表面,一般只做蜻蜓点水式的动态性报道,少有深度挖掘,因此导致不同媒体对同一行业事件的报道雷同化。这是对重要行业新闻资源的浪费,亟待改进。

顺应学生思考 反思受阻思路 ——试卷讲评课有感

高三复习阶段,尤其在高考模拟来临之际,试题讲评似乎成了课堂教学的常态.题海无涯,解无定法,讲评是蜻蜓点水式的面面俱到,还是“一课一份”式的草草了事,无论行走在这两极的那一端,都未免会有所遗憾.笔者认为,试题讲评绝对不能就题论题、贪多求全,而应顺应学生思考,启发学生多角度重新审视,引导发散思维,领悟方法本质,从而实现从点到面的拓展.

时事教育是中学素质教育的重要环节

时事是中学生感兴趣的话题,时事教育是中学教育的一项任务,我校长期以来十分重视并因势利导开展好时事教育活动,受到学生欢迎,收到良好的效果.我们的主要做法如下:

高三英语试卷讲评课的教学初探

进入高三,英语习题量日益加大,教师与学生将大量的时间花费在做练习与讲评练习上。讲评课中,有些教师逐题仔细地讲解,釆用'注入式'教学法,实行'满堂灌教学。有些教师认为,讲评课没有上新课那么重要,于是蜻蜓点水式地对一下答案,或将答案写在黑板上,学生自己核对,显然,这些讲评模式因严重阻碍学生的思维积极性而被时代所淘汰。那么,如何上好一节试卷讲评课呢?本文该笔者就如何上好高三英语试卷讲评课进行了探讨。

丰富学习过程 积累活动经验

《义务教育数学课程标准(2011年)》(以下简称《课标》)提出,学生通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。其中,数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。对数学学习而言,应该让学生经历曲折、丰富的学习过程,在层层递进、逐步深入的体验与探索活动中积累丰富、深刻的基本活动经验。一、精选素材,创设活动情境,反复叠加体验数学学习不是一蹴而就的,那些"蜻蜓点水式"

合作学习组内交流环节的时间调控

在小组合作学习组内交流讨论环节,教师要根据所提有价值问题的量、难度及深度等因素的层次,充分合理地留给组内成员足够的合作交流讨论的时间(包括正确地估计读与思考的时间),这既是保证组内成员顺利进行交流讨论的前提与基础,又是有效提升小组合作学习质量的重要一环。现根据优秀合作学习实验教师的教改探索,就小组合作学习组内交流讨论环节的时间进行初论。