长者为本的融入式环境体验社区护理系统设计初探

文章从融入式环境体验设计的观点入手,以系统的角度对社区护理进行分析、重组、再设计,融入多元化设计思想,整合社区优势资源,旨在探讨建立符合老年人生理与心理需求的社区护理服务体系,提升社区护理服务对老年人的有效性,为未来的社区护理系统的构建提供参考。

有机融入乡土资源的语文综合性学习策略

新课程明确要求,教师要善于利用教学资源的多样性、鲜活性和地域性,力求语文教学生活化,社会生活语文化。乡土资源以其独特的方式,蕴藏着丰富多元的文化,无疑具有显著的学习资源的主体特征。因此,在小学语文综合性学习中,通过体验式探寻自然资源,参与式认知人文资源,践悟式活用生活资源,能使学生凭借丰富的乡土资源,在生活实践中有效提高语文综合素养。

英语文化意识教与学

本文分析了英语文化意识教学的重要性，提出专门讲解，细节比较，融入体验的教学方法。

新闻移动直播:“走”出一个现场来

新闻移动直播直抵受众"融入式体验"的需求,全面、迅速、准确地采集与传播新闻现场的重要信息,让受众同步把握事件发展的脉络,充满了"在场感"。

乡村民俗文化的现代性危机与传承保护

随着民俗开发及民俗文化产业的大力发展,民俗文化的现代性危机和发展弊端也逐渐呈现出来。传统与现代、发展与保护之间的矛盾始终无法平衡,过度的追求市场经济效益和商业化的开发致使一些民俗资源逐步变味,有的甚至濒临消亡。从民俗文化所面临的现状、存在的问题等方面逐一分析,提出了让民俗回归乡土,以融入式体验原生民俗文化为主的一系列传承保护策略,以期能为民俗文化的传承和发展提供可研究和实践的新思路,从而推进乡村民俗实现可持续发展。