读写结合,妙笔生花——浅谈如何在阅读教学中融入写作训练

作文教学是我们语文教学中的重要组成部分,在阅读教学课堂占据绝大部分时间、作文教学有被边沿化危险的今天,应重视作文教学,让作文教学与阅读教学比肩前行。教师要结合阅读教学进行有效的写作训练。教师要在阅读教学中整合教材,挖掘出作文教学素材,积累作文教学内容,确定清晰的作文教学目标,并结合阅读材料对学生进行写作训练,以建设高效的读写教学课堂。

高职《应用文写作》课程的“融入式”教学模式研究

高职院校课程改革不断深入,公共课程已掀起改革浪潮。如何通过改革切实提高学生的应用文写作能力,是《应用文写作》课程建设与改革中面临的核心问题。本文通过对应用写作实际教学现状分析,提出"融入式"教学模式,阐述了该模式在教学中的运用方式和方法。

融入式科学写作对小学生学习成果和推理能力影响研究

本文主要阐述了融入式科学写作对小学生学习成果和推理能力的影响。通过试验,发现实施融入式科学写作的学生其单元概念的得分,均显著优于没有融入科学写作的一般自然科教学的学生,其结果可以支持融入式科学写作活动有助于学生的科学学习的观点。

小学语文作文教学中融入生活元素的探讨

小学语文教育是一个关键的黄金阶段,学生从模糊的框架学习转向系统性基础知识的学习,这个过渡时期尤为重要。在小学这一学习阶段教师必须做到将实际生活元素与课本知识结合起来锻炼学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。教师如何用科学有趣的教学方法提高学生的写作水平值得我们关注,这直接影响着学生的语文核心素养,本文就小学语文作文教学中融入生活元素的探讨做出研究分析。

汲取母语营养 绽放文言之花

开启小学文言文教学的新航程,探索适合少年儿童特点的教学方法:将文言文教学与古诗词、与白话课文、与经典故事结合起来,让文言文植根于少年儿童的心底,鼓励孩子们从文言文中汲取母语营养,将文言文融入作文之中。