高职《应用文写作》课程的“融入式”教学模式研究

高职院校课程改革不断深入,公共课程已掀起改革浪潮。如何通过改革切实提高学生的应用文写作能力,是《应用文写作》课程建设与改革中面临的核心问题。本文通过对应用写作实际教学现状分析,提出"融入式"教学模式,阐述了该模式在教学中的运用方式和方法。

融入式跨文化教学模式在高职商务英语中的应用研究

跨文化交际能力培养是外语教学的重要目标之一。该研究是在高职商务英语专业教学中开展的实证研究,作者首先提出了融入式跨文化教学模式,然后采用社会文化测试、真实场景测试和访谈试图验证该模式对提高学生跨文化交际能力的有效性,最后对跨文化教学中需注意的问题进行了反思。

翻转课堂教学模式下的大学物理课堂研究

高校课堂传统教学模式的制约性已经越来越显露,一种新型的教育模式-翻转课堂逐渐引起了教育界的重视。翻转课堂是怎样的教学模式?怎样在教学过程中应用翻转课堂,本文以大学物理课堂教学为例,对教学融入翻转课堂教学模式进行探讨。

英语课堂培养跨文化交际能力的实证研究--以江苏理工学院为例

跨文化交际融入式教学模式是在学习过程中融入培养跨文化交际能力的内容,将其与课程的语言技能目标、内容和要求有机结合,获得跨文化知识,培养跨文化技能。选择同一课程内容进行实验,实验班采用跨文化交际融入式教学模式,对照班采用传统PPP教学模式,进行并列教学。实验结果表明:跨文化交际融入式教学模式能更有效地提高学生学习积极性,有效提高跨文化交际能力。