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试析地方传统戏曲融入音乐课堂的四种形式
1
作者
苏振华
高一
《中学教学参考》
2022年第24期22-24,共3页
教师在传播中华优秀传统文化方面责任重大。文章以湖南地方传统戏曲为对象,提出可以在音乐课堂中采用名家“请进来”、教师“走出去”、课堂“听仿练”、校园“编创演”四种形式,实现对优秀传统文化的有效传承。
关键词
地方传统戏曲
音乐课堂
融入形式
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职称材料
“互联网+”背景下思政教育融入汽车专业课堂的途径探究
2
作者
赵彭
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第7期25-28,共4页
汽车行业的飞速发展下,市场对汽车专业人才的需求也在不断地更新和变化。为了更好的培养汽车行业的一线高素质技能人才和劳动者,实现立德树人的育人目标,思政教育融入汽车专业的课堂的教学改革正在稳步推进。本文拟通过对“互联网+”背...
汽车行业的飞速发展下,市场对汽车专业人才的需求也在不断地更新和变化。为了更好的培养汽车行业的一线高素质技能人才和劳动者,实现立德树人的育人目标,思政教育融入汽车专业的课堂的教学改革正在稳步推进。本文拟通过对“互联网+”背景下,汽车专业课堂的思政教育融入情况和思政教育融入汽车专业课堂的必要性进行分析,从教师的认知和能力层面、学生的学习习惯和特点层面、汽车专业的教学内容、日常课堂的教学环节和教学目标五个方面来探究如何让思政教育更好的融入汽车专业课堂。
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关键词
课程思政
汽车专业
融入形式
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职称材料
中华优秀传统文化进中学思政课教材研究
3
作者
明成满
赵辉
《文教资料》
2024年第1期59-62,共4页
中华优秀传统文化进中学思政课教材是党和政府全面落实中华优秀传统文化教育的要求,也是培养学生核心素养的需要。核心思想理念、中华人文精神和中华传统美德应成为中华优秀传统文化进中学思政课教材的三大主题。中华优秀传统文化进中...
中华优秀传统文化进中学思政课教材是党和政府全面落实中华优秀传统文化教育的要求,也是培养学生核心素养的需要。核心思想理念、中华人文精神和中华传统美德应成为中华优秀传统文化进中学思政课教材的三大主题。中华优秀传统文化进中学思政课教材应采用传统文化素材进中学思政课教材、传统文化专题进中学思政课教材等形式。中华优秀传统文化进中学思政课教材应遵循渐进性、方向性和契合性等原则。
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关键词
中华优秀传统文化
中学思政课教材
融入
原因
融入
内容
融入形式
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职称材料
高校教师流动的社会融入:院校、学科、市场
被引量:
2
4
作者
高慧
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019年第1期40-46,共7页
流动教师的社会融入对于其实现自身流动的预期增值以及高校获得并留住优秀人才至关重要。高校教师流动的社会融入主要场域——院校、学科、市场都深刻地影响着流动教师的融入行为。院校作为环境场、学科作为目的场、市场作为资源场共同...
流动教师的社会融入对于其实现自身流动的预期增值以及高校获得并留住优秀人才至关重要。高校教师流动的社会融入主要场域——院校、学科、市场都深刻地影响着流动教师的融入行为。院校作为环境场、学科作为目的场、市场作为资源场共同作用于流动教师的社会融入。不同类型流动教师的社会融入方式存在着显著差别,战略型人才适合于"需求—供给"型融入,领军型人才适合于"适度配合"型融入,而其他类型人才适合于"目标—适应"型融入。因此,针对不同类型的流动教师可以实施不同的社会融入策略。
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关键词
高校教师流动
社会
融入
场域
融入形式
融入
策略
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职称材料
陶行知生活教育理论在初中英语教学中的融入
被引量:
2
5
作者
史锦
《教学管理与教育研究》
2021年第20期45-47,共3页
良好的语言环境对于语言习得而言至关重要,然而当前初中生英语学习的一大障碍就是缺失语言环境,导致语言学习效率偏低。陶行知先生的生活教育理论强调教师要以学生的兴趣为出发点,遵循学生的认知规律,从而提升教学质量。基于此,文章首...
良好的语言环境对于语言习得而言至关重要,然而当前初中生英语学习的一大障碍就是缺失语言环境,导致语言学习效率偏低。陶行知先生的生活教育理论强调教师要以学生的兴趣为出发点,遵循学生的认知规律,从而提升教学质量。基于此,文章首先简要阐述了陶行知生活教育理论的主要内容,然后探讨了怎样在初中英语教学中融入陶行知生活教育理论,以供参考。
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关键词
陶行知生活教育理论
英语教学
融入形式
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职称材料
初中音乐教学中情感体验的融入实践探索
被引量:
3
6
作者
聂丽芳
《新课程》
2017年第14期228-228,共1页
对初中音乐教学进程中情感体验融入形式进行探究,结合目前初中音乐教育已经演变成素质教育目标实现的有效手段之一这一实际,提出了创设情景、应用欣赏教学以及积极互动沟通等建议,希望在优化音乐教学质量方面有所帮助。
关键词
初中音乐
情感教育
融入形式
实践探索
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职称材料
红色文化融入高校思政课的策略探析
被引量:
2
7
作者
黄海燕
《黄河水利职业技术学院学报》
2022年第3期94-96,共3页
红色文化融入高校思政课有利于课程教学质量的提升。针对红色文化融入高校思政课过程中存在的形式单一、深度不足、缺乏实践等问题,从丰富红色文化融入高校思政课的形式、拓展红色文化融入高校思政课的渠道、打造红色文化实践活动主阵...
红色文化融入高校思政课有利于课程教学质量的提升。针对红色文化融入高校思政课过程中存在的形式单一、深度不足、缺乏实践等问题,从丰富红色文化融入高校思政课的形式、拓展红色文化融入高校思政课的渠道、打造红色文化实践活动主阵地等方面,对红色文化融入高校思政课的路径和策略进行了探索。
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关键词
红色文化
高校思政课
融入
路径
融入形式
融入
渠道
实践活动主阵地
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职称材料
红色文化融入高校思想政治工作的研究
8
作者
高飞
郭宝盛
《经济与社会发展研究》
2020年第4期0167-0167,共1页
红色文化是中华民族最鲜亮、最高尚、最值得自豪和骄傲的宝贵文化资源,是由中国共产党、中国的先进分子与广大人民群众共同创造、共同信守的中国特色的先进文化,是引领中国人民在中国共产党的坚强领导下向着实现中华民族伟大复兴的中国...
红色文化是中华民族最鲜亮、最高尚、最值得自豪和骄傲的宝贵文化资源,是由中国共产党、中国的先进分子与广大人民群众共同创造、共同信守的中国特色的先进文化,是引领中国人民在中国共产党的坚强领导下向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋发进取的强大精神武装。将红色文化融入高校思想政治工作中,是加强高校思想政治教育工作的应然内涵和必然要求,高校必须提高认识、坚持不懈、施教得法、常抓常新、卓有成效地抓实抓好,让红色文化牢牢占领高校思想政治教育阵地,让红色文化牢牢武装高校师生的精神和思想,让红色文化牢牢成为滋养高校师生品行的价值引领和不竭能量。
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关键词
红色文化
高校思政工作
融入
意蕴
融入形式
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职称材料
浅析数学史料融入小学数学课堂教学
9
作者
陈随缘
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期28-28,共1页
基于数学史融入小学数学课堂能够激发学生参与教学活动主动性,协助教师顺利实现教学目标这一实况。提出了采用合理教学对策将数学史融入小学数学课堂中的建议,对数学史在新课导入、问题探究等环节中的融入形式进行探究。希望本文论述的...
基于数学史融入小学数学课堂能够激发学生参与教学活动主动性,协助教师顺利实现教学目标这一实况。提出了采用合理教学对策将数学史融入小学数学课堂中的建议,对数学史在新课导入、问题探究等环节中的融入形式进行探究。希望本文论述的内容,在推动数学史在小学数学教学应用进程上有所帮助。
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关键词
数学史
小学数学
融入形式
意义
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职称材料
适应幼师生个性特点的语文课堂教学研究
10
作者
魏爱玲
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2018年第6期113-114,共2页
当代幼师生的个性特点对幼师学校的语文课堂教学提出了挑战,如何进行行之有效的课堂教学实践,是当前幼师学校语文课堂教学改革的关键。开展对话式教学,提高课堂教学的语言艺术,在语文教学中融入多种艺术形式,可以激发学生的学习兴趣、...
当代幼师生的个性特点对幼师学校的语文课堂教学提出了挑战,如何进行行之有效的课堂教学实践,是当前幼师学校语文课堂教学改革的关键。开展对话式教学,提高课堂教学的语言艺术,在语文教学中融入多种艺术形式,可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的知识视野、提高学生的综合素养,使之更好地适应幼师生的个性特点和职业需求。
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关键词
幼师生个性特点
对话式教学
课堂语言艺术
多种艺术
形式
的
融入
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职称材料
形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者语法习得的效果研究
被引量:
13
11
作者
徐锦芬
李昶颖
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2020年第2期50-56,共7页
本研究对比了分离型和融入型形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者语法习得的效果。126名初中生被分为分离组、融入组和控制组,每组学生又被分为高低水平组。所有学生完成错误改正题的前测、即时和延时后测。结果表明,两种时机对不同...
本研究对比了分离型和融入型形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者语法习得的效果。126名初中生被分为分离组、融入组和控制组,每组学生又被分为高低水平组。所有学生完成错误改正题的前测、即时和延时后测。结果表明,两种时机对不同水平学习者都有促进作用,对高水平学习者效果更明显,分离型效果更好。对高水平学习者,分离型的即时和延时效果都好于融入型;对低水平学习者,两种时机的即时效果没有区别,但分离型延迟效果更好。
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关键词
分离型
形式
聚焦教学
融入
型
形式
聚焦教学
英语水平
语法习得
原文传递
初中英语教师形式聚焦教学实证研究
被引量:
8
12
作者
徐锦芬
李昶颖
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2019年第3期12-18,共7页
本研究采用问卷调查和个案研究相结合的方法探讨初中英语教师的形式聚焦教学情况。结果表明,绝大部分教师在教学中会将语法教学和具体交际语境相结合,其中采用融入型形式聚焦教学的教师大大多于分离型形式聚焦教学的,但仍然有极少数教...
本研究采用问卷调查和个案研究相结合的方法探讨初中英语教师的形式聚焦教学情况。结果表明,绝大部分教师在教学中会将语法教学和具体交际语境相结合,其中采用融入型形式聚焦教学的教师大大多于分离型形式聚焦教学的,但仍然有极少数教师采用传统的孤立教授语法点的方式;在实际教学情景中教师会考虑语法点的难易度和学生英语水平等因素灵活选择形式聚焦教学方式;考试压力和课堂时间等因素也会影响教师的语法教学方式决策。
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关键词
形式
聚焦教学
融入
型
形式
聚焦教学
分离型
形式
聚焦教学
初中英语
原文传递
题名
试析地方传统戏曲融入音乐课堂的四种形式
1
作者
苏振华
高一
机构
湖南工业大学音乐学院
湖南临澧县第一中学
出处
《中学教学参考》
2022年第24期22-24,共3页
基金
2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“荆河戏器乐曲牌研究”(课题编号:XSP22YBZ047)
2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“活态传承下湖南地方传统戏曲融入普通高中音乐课堂的教学研究”(课题编号:XJK016CZXX026)
2014年度湖南省哲学社会科学基金项目“常德荆河剧的文化生态危机与对策研究”(课题编号:14YBB033)相关成果。
文摘
教师在传播中华优秀传统文化方面责任重大。文章以湖南地方传统戏曲为对象,提出可以在音乐课堂中采用名家“请进来”、教师“走出去”、课堂“听仿练”、校园“编创演”四种形式,实现对优秀传统文化的有效传承。
关键词
地方传统戏曲
音乐课堂
融入形式
分类号
G633.95 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“互联网+”背景下思政教育融入汽车专业课堂的途径探究
2
作者
赵彭
机构
江苏省如皋第一中等专业学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第7期25-28,共4页
文摘
汽车行业的飞速发展下,市场对汽车专业人才的需求也在不断地更新和变化。为了更好的培养汽车行业的一线高素质技能人才和劳动者,实现立德树人的育人目标,思政教育融入汽车专业的课堂的教学改革正在稳步推进。本文拟通过对“互联网+”背景下,汽车专业课堂的思政教育融入情况和思政教育融入汽车专业课堂的必要性进行分析,从教师的认知和能力层面、学生的学习习惯和特点层面、汽车专业的教学内容、日常课堂的教学环节和教学目标五个方面来探究如何让思政教育更好的融入汽车专业课堂。
关键词
课程思政
汽车专业
融入形式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中华优秀传统文化进中学思政课教材研究
3
作者
明成满
赵辉
机构
淮阴师范学院马克思主义学院
淮阴师范学院图书馆
出处
《文教资料》
2024年第1期59-62,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年重点课题“中华优秀传统文化与中小学德育课程教学融合研究”(B/2021/01/46)。
文摘
中华优秀传统文化进中学思政课教材是党和政府全面落实中华优秀传统文化教育的要求,也是培养学生核心素养的需要。核心思想理念、中华人文精神和中华传统美德应成为中华优秀传统文化进中学思政课教材的三大主题。中华优秀传统文化进中学思政课教材应采用传统文化素材进中学思政课教材、传统文化专题进中学思政课教材等形式。中华优秀传统文化进中学思政课教材应遵循渐进性、方向性和契合性等原则。
关键词
中华优秀传统文化
中学思政课教材
融入
原因
融入
内容
融入形式
分类号
G122 [文化科学]
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校教师流动的社会融入:院校、学科、市场
被引量:
2
4
作者
高慧
机构
湖北省社会科学院经济研究所
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019年第1期40-46,共7页
基金
国家社科基金(教育学)一般项目"漂移的学术:高校教师流动的影响因素与政策改进策略"(BFA150089)
文摘
流动教师的社会融入对于其实现自身流动的预期增值以及高校获得并留住优秀人才至关重要。高校教师流动的社会融入主要场域——院校、学科、市场都深刻地影响着流动教师的融入行为。院校作为环境场、学科作为目的场、市场作为资源场共同作用于流动教师的社会融入。不同类型流动教师的社会融入方式存在着显著差别,战略型人才适合于"需求—供给"型融入,领军型人才适合于"适度配合"型融入,而其他类型人才适合于"目标—适应"型融入。因此,针对不同类型的流动教师可以实施不同的社会融入策略。
关键词
高校教师流动
社会
融入
场域
融入形式
融入
策略
Keywords
university teachers’mobility
social integration
field
Integration form
integration strategy
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
陶行知生活教育理论在初中英语教学中的融入
被引量:
2
5
作者
史锦
机构
山东省济宁孔子国际学校
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第20期45-47,共3页
文摘
良好的语言环境对于语言习得而言至关重要,然而当前初中生英语学习的一大障碍就是缺失语言环境,导致语言学习效率偏低。陶行知先生的生活教育理论强调教师要以学生的兴趣为出发点,遵循学生的认知规律,从而提升教学质量。基于此,文章首先简要阐述了陶行知生活教育理论的主要内容,然后探讨了怎样在初中英语教学中融入陶行知生活教育理论,以供参考。
关键词
陶行知生活教育理论
英语教学
融入形式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中音乐教学中情感体验的融入实践探索
被引量:
3
6
作者
聂丽芳
机构
江西省宜春市经济开发区宜春经都学校
出处
《新课程》
2017年第14期228-228,共1页
文摘
对初中音乐教学进程中情感体验融入形式进行探究,结合目前初中音乐教育已经演变成素质教育目标实现的有效手段之一这一实际,提出了创设情景、应用欣赏教学以及积极互动沟通等建议,希望在优化音乐教学质量方面有所帮助。
关键词
初中音乐
情感教育
融入形式
实践探索
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
红色文化融入高校思政课的策略探析
被引量:
2
7
作者
黄海燕
机构
黄河水利职业技术学院
出处
《黄河水利职业技术学院学报》
2022年第3期94-96,共3页
基金
2021年开封市哲学社会科学规划调研课题:红色文化融入高校思政课的路径探析(ZXSKGH-2021-0862)。
文摘
红色文化融入高校思政课有利于课程教学质量的提升。针对红色文化融入高校思政课过程中存在的形式单一、深度不足、缺乏实践等问题,从丰富红色文化融入高校思政课的形式、拓展红色文化融入高校思政课的渠道、打造红色文化实践活动主阵地等方面,对红色文化融入高校思政课的路径和策略进行了探索。
关键词
红色文化
高校思政课
融入
路径
融入形式
融入
渠道
实践活动主阵地
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
红色文化融入高校思想政治工作的研究
8
作者
高飞
郭宝盛
机构
北华大学文学院
出处
《经济与社会发展研究》
2020年第4期0167-0167,共1页
基金
2019 年 度 吉 林 省 教 育 厅“十三五”社会科学研究规划项目“红色文化融入高校意识形态工作隐性路径研究”(项目编号:JJKH20190664SK)。
文摘
红色文化是中华民族最鲜亮、最高尚、最值得自豪和骄傲的宝贵文化资源,是由中国共产党、中国的先进分子与广大人民群众共同创造、共同信守的中国特色的先进文化,是引领中国人民在中国共产党的坚强领导下向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋发进取的强大精神武装。将红色文化融入高校思想政治工作中,是加强高校思想政治教育工作的应然内涵和必然要求,高校必须提高认识、坚持不懈、施教得法、常抓常新、卓有成效地抓实抓好,让红色文化牢牢占领高校思想政治教育阵地,让红色文化牢牢武装高校师生的精神和思想,让红色文化牢牢成为滋养高校师生品行的价值引领和不竭能量。
关键词
红色文化
高校思政工作
融入
意蕴
融入形式
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅析数学史料融入小学数学课堂教学
9
作者
陈随缘
机构
厦门市翔安区曾厝小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期28-28,共1页
文摘
基于数学史融入小学数学课堂能够激发学生参与教学活动主动性,协助教师顺利实现教学目标这一实况。提出了采用合理教学对策将数学史融入小学数学课堂中的建议,对数学史在新课导入、问题探究等环节中的融入形式进行探究。希望本文论述的内容,在推动数学史在小学数学教学应用进程上有所帮助。
关键词
数学史
小学数学
融入形式
意义
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
适应幼师生个性特点的语文课堂教学研究
10
作者
魏爱玲
机构
徐州幼儿师范高等专科学校
出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2018年第6期113-114,共2页
文摘
当代幼师生的个性特点对幼师学校的语文课堂教学提出了挑战,如何进行行之有效的课堂教学实践,是当前幼师学校语文课堂教学改革的关键。开展对话式教学,提高课堂教学的语言艺术,在语文教学中融入多种艺术形式,可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的知识视野、提高学生的综合素养,使之更好地适应幼师生的个性特点和职业需求。
关键词
幼师生个性特点
对话式教学
课堂语言艺术
多种艺术
形式
的
融入
Keywords
personality traits of students in kindergarten teachers' college
dialogic teaching
integrating of various art forms into Chineseteaching.
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者语法习得的效果研究
被引量:
13
11
作者
徐锦芬
李昶颖
机构
华中科技大学外国语学院
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2020年第2期50-56,共7页
基金
华中科技大学2017年度自主创新基金重大交叉项目“中国特色的高校外语教师专业素养发展研究”的部分研究成果。
文摘
本研究对比了分离型和融入型形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者语法习得的效果。126名初中生被分为分离组、融入组和控制组,每组学生又被分为高低水平组。所有学生完成错误改正题的前测、即时和延时后测。结果表明,两种时机对不同水平学习者都有促进作用,对高水平学习者效果更明显,分离型效果更好。对高水平学习者,分离型的即时和延时效果都好于融入型;对低水平学习者,两种时机的即时效果没有区别,但分离型延迟效果更好。
关键词
分离型
形式
聚焦教学
融入
型
形式
聚焦教学
英语水平
语法习得
Keywords
isolated FFI
integrated FFI
English proficiency
grammar acquisition
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
初中英语教师形式聚焦教学实证研究
被引量:
8
12
作者
徐锦芬
李昶颖
机构
华中科技大学
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2019年第3期12-18,共7页
基金
2015年度国家社会科学基金项目“中国英语课堂小组互动口语语料库建设与应用研究”(项目编号:15BYY0757)的阶段性研究成果
文摘
本研究采用问卷调查和个案研究相结合的方法探讨初中英语教师的形式聚焦教学情况。结果表明,绝大部分教师在教学中会将语法教学和具体交际语境相结合,其中采用融入型形式聚焦教学的教师大大多于分离型形式聚焦教学的,但仍然有极少数教师采用传统的孤立教授语法点的方式;在实际教学情景中教师会考虑语法点的难易度和学生英语水平等因素灵活选择形式聚焦教学方式;考试压力和课堂时间等因素也会影响教师的语法教学方式决策。
关键词
形式
聚焦教学
融入
型
形式
聚焦教学
分离型
形式
聚焦教学
初中英语
Keywords
form-focused instruction
integrated form-focused instruction
isolated form-focused instruction
junior middle school English
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试析地方传统戏曲融入音乐课堂的四种形式
苏振华
高一
《中学教学参考》
2022
0
下载PDF
职称材料
2
“互联网+”背景下思政教育融入汽车专业课堂的途径探究
赵彭
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
中华优秀传统文化进中学思政课教材研究
明成满
赵辉
《文教资料》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
高校教师流动的社会融入:院校、学科、市场
高慧
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019
2
下载PDF
职称材料
5
陶行知生活教育理论在初中英语教学中的融入
史锦
《教学管理与教育研究》
2021
2
下载PDF
职称材料
6
初中音乐教学中情感体验的融入实践探索
聂丽芳
《新课程》
2017
3
下载PDF
职称材料
7
红色文化融入高校思政课的策略探析
黄海燕
《黄河水利职业技术学院学报》
2022
2
下载PDF
职称材料
8
红色文化融入高校思想政治工作的研究
高飞
郭宝盛
《经济与社会发展研究》
2020
0
下载PDF
职称材料
9
浅析数学史料融入小学数学课堂教学
陈随缘
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017
0
下载PDF
职称材料
10
适应幼师生个性特点的语文课堂教学研究
魏爱玲
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
11
形式聚焦教学时机对不同英语水平学习者语法习得的效果研究
徐锦芬
李昶颖
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2020
13
原文传递
12
初中英语教师形式聚焦教学实证研究
徐锦芬
李昶颖
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2019
8
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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