艺术设计类专业课程教学融入思政元素路径新探——基于《餐饮文化空间设计》的实践

艺术设计类专业课程教学融入思政元素是推进高校课程思政建设的根本要求,是实现知识传授和价值引领的有效途径。文章分析了艺术设计类专业课程教学融入思政元素的现状,构建了专业课程思政教学的理论框架,并基于《餐饮文化空间设计》课程思政教学与实践,提出知识传授与价值引领相结合的理论讲授;专业知识与知行合一相统一的课内实践;专业教学与思想教育相统一的教学模式。课程思政与思政课程协同作用下,产生了良好的教学效果,为思政元素融入艺术设计类专业课程教学全过程提供可借鉴的路径参考。

职业教育研究大思政背景下高职语文教学中融入思政元素实践途径探索

为了实现语文课程思政目标,将思政元素贯穿于语文课程教学实践全过程,以此提升高职院校学生的思想觉悟和道德水平,本文通过分析高职语文教学现状、高职语文课程思政优势,提出高职语文教学中融入思政元素的四个实践途径:1.精准教学,凸显教育差异化设计;2.精准画像,把握学生特点因人施策;3.精准评价,评价结果由“单一”到“多维”;4.精准联动,教育资源融合协同。

课程思政背景下学前教育专业教学中有效融入思政元素的研究

在当前高校课程思政背景下,学前教育专业的教学中融入思政元素变得尤为重要。本文综合分析了学前教育专业课程中融入思政元素的必要性和意义,发现该专业在融合课程思政元素方面存在不少问题和挑战。为了有效地融入思政元素,文章提出了构建学前教育专业中思政教育的体系框架;运用现代化技术手段推进思政教育的融合发展;采用多种方法,推动思政元素深度融入课程等路径和方法,有效地将思政元素融入到学前教育专业中。希望本研究能够为学前教育专业融合课程思政元素提供一些有益的理论和实践参考。

新农科背景下饲草生产学思政元素的挖掘与融入

饲草生产学是畜牧学及相关学科专业人才知识结构及能力结构的重要组成部分。在新农科建设背景下,加强该课程思政体系的建设不仅可以夯实学生的专业基础,而且可以筑牢思想根基。充分挖掘了饲草生产学所蕴含的思政元素,构建了课程思政体系,并结合饲草生产学案例式教学和讨论式教学的特点,将思政元素巧妙融入贴近生活的教学案例,旨在为培养知农爱农新型人才奠定基础,为涉农高校专业课程思政体系的建设提供借鉴。

混合式教学模式下思政元素融入教学策略探析——以Python课程为例

当前,在计算机语言类课程中融入思想政治教育的做法主要集中在将案例与思政教育内容相结合。然而,这些设计的案例呈现出单一的形式,且有时思政教育内容与专业内容关联性较为牵强,这在授课过程中可能引起学生的反感。研究以Python课程为例,深入探讨如何有效地把思政元素融入混合式教学模式中。通过对当前授课现状与学生学习状况综合分析,提出了更为精准的混合式教学模式下的思政目标、教学内容与方法以及元素设计,以构建立体化的混合式思政教育。实践结果表明,采用该教学模式更能提高学生学习兴趣,增强学生动手能力,培养学生的爱国情怀,为计算机语言类课程中混合式教学模式下思政教育的深入融合提供了有力的理论和实践支持。

思政元素融入“供求定理”知识点的教学实践与思考

本文以“供求定理”为例进行思政元素融入教学的实践探索,在明确思政育人目标的基础上,通过揉合事例的供求定理讲授、应用性分析及基于马克思主义经济学的均衡价格理论评价,将爱党爱国等情感元素融入教学过程,引导学生认识并把握经济规律,增强其运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力。实践表明,教师要探索科学定位课程思政目标,整合教学内容,创新教学方法,优化考核方式,以实现思政元素融入与培养学生经济学思维的有效结合。

刑法学课程思政元素的挖掘维度与融入途径

推进课程思政建设是当前高等院校深化教学改革的重要任务,也是新时代高等院校落实立德树人根本任务的现实需要。坚定奉法强国的信念、培养尊法据理的法治思维、运用精准练达的辩证方法、遵守职业伦理与职业规范是刑法学课程思政元素的主要特点。从思政课堂、刑事政策、中华传统文化、实践教学等维度挖掘刑法学课程思政元素,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等教学全过程融入刑法学课程思政元素,构建刑法学课程思政教学体系,提高育人成效,为法治国家建设培养德法兼修的高素质法治人才。

基于思政元素融入视角的人力资源管理课程建设研究

专业课程的思政化建设是新时代学生培养的必然要求,“人力资源管理”作为跨校修读学分课程,酷学辽宁平台目前点击学习近50万人次,把思政元素融入课程建设具有重要的现实意义。本文通过对跨校修读人力资源管理课程的调研,分析课程融入思政元素的现状,指出思政元素融入课程教学过程中存在的问题,提出加快思政元素融入课程建设的对策建议,从而为提高跨校修读学分课程的教学质量提供参考。

高职院校《中国传统文化概论》课程思政建设路径探讨

《中国传统文化概论》是一门传承中国民族精神,弘扬优秀文化传统,提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程。传统文化古文献内容丰富、观点众多,其中蕴含的价值观对高职院校学生的思想政治教育能起到良好的效果。本文就《中国传统文化概论》可融入的思政元素及融入课程的方法进行了初步探讨。

课程思政融入《成本会计》课程的方法探索

成本会计课程思政目前存在思政元素与课程内容没有融合、教学方式单一、教师课程思政意识不足、教学评价手段单一等问题,针对这些问题,本文提出了深入挖掘思政元素使课程内容与思政元素有机融合,改革教学方法和教学模式,转变教学理念优化教师团队建设,提升课程教师团队对课程思政认知教育能力并完善教学评价体系等策略,并且详细介绍了成本会计各章节课程思政元素的融入点。

高校影视制作专业课程思政建设路径探析

课程思政是我国高等教育面对立德树人根本任务应运而生的一种思想政治教育新理念,体现了党和国家对高等教育人才品德的重视,其表现的方式之一就是通过高校专业课程的课堂教学来对大学生进行思想政治教育,从而成为培育学生社会主义核心价值观的精神供给。影视作品是传播社会主义核心价值观的重要载体,高校影视制作专业学生作为未来影视艺术创作的骨干和生力军,肩负着通过影视文艺弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要职责。因此,在影视制作课程中融入课程思政,最大化挖掘专业课程中的思政元素并巧妙植入,对于提升教学质量、培养具有正确价值观和社会责任感的影视制作人才具有重要意义。

数据库课程的思政实施方法探索

探讨如何根据课程特点进行思政元素挖掘以及在课堂教学中如何有机融入的问题,从数据库课程的“道”“法”“术”“器”几个方面阐述课程思政实施方法,旨在为此类课程提供一个课程思政实施的参考思路。

“行政法学”课程思政教学改革实践与再探索

“行政法学”课程思政教学改革通过课题建设、借助中国大学慕课平台等,逐步构建思想政治理论、综合能力培养与行政法学专业知识“三位一体”的德法兼修的课程体系,取得了良好成效。秉持在专业知识中自然地融入、体现思政元素的策略,优化、创新课程内容供给;以学生为中心,完善线下、线上混合教学机制;借助课内实践演练,与实务专家合作打造第二课堂以及开展多种形式的社会活动,强化课程思政实践教学环节等,将有助于推动“行政法学”课程思政教学改革的进一步探索与实践。

“疫情”视域下乒乓球技能课程融入思政元素教学实践研究——以南昌航空大学乒乓球技能课程为例

本文通过实验对比法,数理统计,逻辑推理等方法对乒乓球技能课程教学实验班和自然班进行思政元素融入实验干预 教学,通过对比分析得出实验班的同学在爱国、社会核心价值观、爱集体、团队意识、人生三观、人格健全以及意志品质、个人 争先争优及考研优秀比例等方面明显高于对照班教学 , 另外实验课程的组织和实施也是乒乓球技能课思政元素融入教学必不可少 的环节。

船舶设计原理课程思政教学改革

专业课程思政是一种现代教育教学理念,新时代要发挥专业知识传授和思想政治教育的双重育人功能。针对目前专业课程实施思政教育存在的问题,以船舶设计原理为例,分析将思想政治教育融入该专业课的实践途径。明确课程思政目标,挖掘课程思政元素,剖析课程思政教学模型及对应的融入方法和措施。通过该专业课程思政改革,促进该专业课程思政教育体系的健全和完善,以期为船舶专业课程思政教学改革打下良好基础。

面向软件工程课程的思政案例库构建研究

针对软件工程课程思政案例库构建方法不得当、课程思政案例突兀生硬等问题,提出一种软件工程课程思政案例库构建方法,该方法分为预备、构建和优化3个阶段。首先,详细讨论该方法中“提高专业课教师思政素养”“挖掘或整理思政案例素材”“确定思政元素融入点、不同分类的思政元素比例”和“构建课程思政案例库”这4个核心活动。然后,构建软件工程课程思政案例库。实践结果表明,该方法所构建的思政案例库能够提升学生的学习积极性,以期为同类院校将课程思政融入软件工程教学提供启发。

化工专业课程教学中融入“课程思政”的探索与教学实践——以分析化学课程为例

课程思政是一种课程观,同时也是课程德育理念层面的一种新的提升,其实质是将各门各类课程与德育有机融合。化工专业课程中引入思政元素,在对职校学生进行知识传播的过程中进行价值引领,从而真正实现教育育人,推动理论建设“潜移默化”地进行思想政治教育,起到协同作用。《分析化学》是应用化工专业基础课之一,课程以有机化学、无机化学理论学习为前提,为学生后期的专业学习提供扎实的理论技能基础。以分析化学为例,在项目完成过程中嵌入标准意识、安全实验意识、绿色环保意识、家国情怀等,提高学科教学质量与学生的综合素养。

高职院校“公差配合与技术测量”课程思政教学改革与实践探索

高职院校专业课程思政教学是落实立德树人根本任务的抓手,开展“公差配合与技术测量”课程思政教学改革探索,明确课程思政目标、深入挖掘课程思政元素、课程思政教学融入实践等方面探索,展现了课程思政教学改革模式,具有一定实践意义。

《雷达信号处理》课程思政设计与实践探索

课程思政建设是实现立德树人的重要环节,旨在将课程内容与思想政治建设同向同行,形成协同效应。《雷达信号处理》是雷达工程专业的专业背景必修课程,为进一步提升《雷达信号处理》课程教学质量,需在课程全过程实施课程思政教育。本文结合《雷达信号处理》课程的特点,针对本课程思政中存在的问题,根据教学内容进行了系统化的课程思政要素挖掘和运用方法设计,建设了课程思政元素库,并对思政元素的课堂融入进行了实践探索,取得了良好的课程思政教学效果,可为相关专业课程的思政设计与实践提供参考。

“互换性与技术测量”课程思政教学研究与实践

大学生是国家未来的主力军,是影响社会发展的因素之一,高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作和思想价值引领贯穿教育教学的全过程。以“互换性与技术测量”课程为例,在教学中对思政目标的定位、思政元素的挖掘及融入等方面进行研究和实践,对工科类专业课程思政元素的挖掘和教学实践具有一定的指导意义。