融入思维导图的高中英语阅读文本解读探讨

在高中英语阅读教学当中,教学质量的水平和英语阅读文本的解读程度和有效度是直接挂钩的,本文将针对在高中英语阅读教学的文本解读当中融入思维导图进行探讨,从英语文本解读的多个维度上来分析思维导图的融入对于高中英语阅读文本的作用效果。笔者发现在高中英语阅读教学当中融入思维导图不仅能够提高高中英语教师自身的文本解读能力以及英语阅读的教学质量,还能够有效提高学生的思维能力。

思维导图在前列腺增生症患者术后尿失禁护理中的应用研究

研究思维导图在前列腺增生症患者术后尿失禁护理中的应用效果。方法 选自我院收治的前列腺增生症患者,例数为72例,且均已接受手术治疗,时间控制在2021年10月至2022年10月期间。遵循电脑随机分配方式分组,36例/组。传统组:传统意义上的护理。实践组:融入思维导图的护理。评析指标:二组护理前与护理后的认知水平、负性情绪评分、尿失禁情况、患者依从率、护理满意率。结果 比较认知水平、负性情绪评分,二组护理前结果一致(P>0.05);前者护理后实践组更高,后者护理后实践组更低(P<0.05)。比较尿失禁情况,护理后实践组更低(P<0.05)。比较患者依从率,护理后实践组更高(P<0.05)。比较护理满意率,护理后实践组更高(P<0.05)。结论 相较于传统意义上的护理而言,为研究患者开展融入思维导图的护理效果更好,能够拓展患者认知水平,消除负性情绪,减少尿失禁情况,增强患者依从率,利于术后恢复,值得参考使用。